网上有关“学跳绳大班教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对学跳绳大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题

，希望能够帮助到您
。

　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案  ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法

，调动学生学习的积极性 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的学跳绳大班教案，欢迎阅读  ，希望大家能够喜欢 。

学跳绳大班教案 篇1

　活动设计背景

　大部分的孩子都是独生子女

，娇生惯养，不愿意运动  ，跳绳是一项需要全身运动的体育活动

，它能很好地锻炼幼儿的身体，但是在户外活动时我发现有的孩子对跳绳不感兴趣  ，常常拿着绳子坐着发呆
，我想不如让幼儿动脑筋
，想办法 ，创造出绳子的多种玩法

。通过这样的活动能够让幼儿探索出绳子的多种玩法 ，体验创造性进行体育活动的乐趣。

　活动目标

　1 、练习运用绳子做各种动作的技能

，增强幼儿的弹跳力，发展幼儿动作的协调性和灵活性  。

　2 、激发幼儿参加跳绳活动的乐趣  ，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格

。

　3

、能利用绳子进行多种玩法

，体验创造性进行体育活动的乐趣。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼  。

　5  、乐于参与体育游戏  ，体验游戏的乐趣

。

　教学重点

、难点

　掌握跳绳的方法

，锻炼幼儿手、脚的灵活性。

　活动准备

　呼啦圈  。

　活动过程

　一  、准备活动

　1

、做“照镜子 ”的游戏，一人做动作  ，另一人模仿

。

　2、练习跳跃和上肢动作

，如向前  、后

、上、左跳  、蹲跳，向前
、后
、绕绕臂  ，单双手绕 、举起手臂绕等。

　二 、老师交简单的跳法

　1

、老师示范动作
，幼儿学跳  。

　2、请跳得好的幼儿来做示范动作
。

　3  、幼儿继续练习跳绳
。

　三

、引导幼儿探索跳绳的多种跳法

　1、幼儿自由探索跳绳的各种跳法 。如单人单脚跳  、双脚跳

、左右脚交替跳等 。

　2、教师引导幼儿相互交流各自跳法

。

　(1)利用绳子进行跑跳的玩法。

　幼儿手拿绳子边跳边跑  。

　(2)利用绳子进行走和平衡的玩法

。

　把绳子摆成直的走直线
，摆成弯的走曲线。把两根绳子摆成平行直线 ，在绳子中间走小路  。

　3  、引导幼儿探索合作玩绳的方法 ，体验合作的乐趣

。

　(1)幼儿自由结伴合作探索绳子的玩法。

　(2)请幼儿交流合作玩绳的方法  。

　(3)幼儿自愿组合成若干小组

，利用绳子玩游戏

。

　四

、跳绳比赛。

　五、随着音乐做放松动作  。

　六  、收拾场地
、器材
。

　教学反思

　这节活动课是我以游戏的形式进行教学，幼儿对事物充满好奇且善于模仿  ，以趣味性和灵活多样的运动形式

，来调动
、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣
。我以做“照镜子

”的游戏方式展开热身运动，幼儿兴趣点很高  ，接下来引导幼儿自己尝试用各种不同的方式跳绳

，引导幼儿探索跳绳的多种方法 。老师并总结出几种方法如：如单人单 、双脚跳 、左右脚交替跳等 。幼儿相互交流各自跳法

。教师请跳得好的幼儿进行示范，并没有评价  ，这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。

学跳绳大班教案 篇2

　教学目标：

　1

、学会本课的14个生字

，理解“体育、操场  、满头大汗

、讲解、一拐一拐  、不好意思

、回答、感动  、连蹦带跳

、感激”等词语的意思  。

　2、能照样子，给句子加上合适的词语  ，把句子写具体

。

　3  、能正确朗读课文
，能看图复述图意。

　4
、通过学习
，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育 ，锻炼身体 ，努力成为一名全面发展的好学生  。

　教学重难点：

　1
、重点：课文的第2-3段是教学的重点

，应抓住课文中“满头大汗 、一拐一拐 、不好意思

、脚肿、连蹦带跳  、感动  ”等重点词语的理解，从中体会赖宁勤学苦练的精神

。指导学生利用插图和重点词复述课文。

　2

、难点：(1)词义辨析：感动和感激(2)教学学生要学好所有功课  ，做一名全面发展的好学生  。

　教学准备：

　、投影片

　教学课时：3课时

　第一课时

　课时目标：

　1  、学会14个生字

，理解“操场

、一拐一拐、连蹦带跳

”的意思

。

　2  、通读课文，初知课文内容。

　教学过程：

　一

、揭示课题  ，齐读课题

　1、教师范读课文

，学生边听边思考：这篇课文写了谁学跳绳?他是怎么学跳绳的?

　2  、学生汇报后，教师简述赖宁事迹  。

　二
、学习生字新词的读音
。

　1
、出示带有生字的新词  ，请学生各自拼读生字的读音
。

　2 、交流自学情况

　3 、开小火车认读生字

、词语 。随机理解“操场、一拐一拐  、连蹦带跳”的意思 。

　(1)用句式理解“操场  ”：什么时候

，我们在操场上干什么

。(从操场的作用理解操场的意思)。

　(2)请学生用动作“一拐一拐

、连蹦带跳

”的意思  。

　4、练习巩固：课后练习2  、3(校对)

　三

、朗读课文

。

　1、自由读课文，要求读准字音  ，读通课文。

　2  、标好自然段
，分自然段指名朗读课文  。

　四

、作业：

　1、抄写生字  、词语

　第二课时：

　课时目标：

　1
、学习课文第1-3自然段

。

　(1)理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句。

　(2)用自己的话说一说：赖宁是怎样苦练跳绳的?培养学生把问题回答的清楚
、完整  。

　(3)比较句子
，史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写具体

。

　教学过程：

　一 、复习：齐读生字卡片--开火车读

　二 、教师简述这节课的目标：学习课文1-3自然段 ，重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的。

　三

、学生默读第一段 ，思考：赖宁上小学时

，学习情况怎么样?学生汇报后，教师请学生说一说：我们要学习哪些功课?赖宁的工科学的怎么样?从中理解“功课”和“其他......只有......  ”的意思  。

　四、为了学好体育  ，赖宁是怎么刻苦练习跳绳的?带着问题学习第二段
。

　1  、指名读第二自然段

，边听边划：这段话共有几句话?哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳?

　2

、出示第3句

　(1)齐读，说一说  ，那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦?为什么?

　(2)比较句子体会用上“满头大汗

”有什么好处?(可以形象的'表现出赖宁苦练的行动;又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写具体
。)

　3、第4句写了什么?(老师帮助赖宁学跳绳 。)

　4  、自由读第2段

，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳?

　五

、默读第3段 。

　1、边读边划：从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳?

　2  、学生汇报后，齐读第1句和赖宁的话  ，出示句式说一说：因为()

，所以他走路一拐一拐了

。

　3

、郭老师是被赖宁什么精神感动了?(勤学苦练、不怕苦  、不怕累
、肯下苦功夫)

　4
、教师针对赖宁的精神进行品德教育。

　5 、指导朗读对话，注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声回答的心情  。

　6 、齐读第3段  ，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳

。

　六

、齐读2、3段。说话训练：赖宁是怎么苦练跳绳的?

　(各自准备--指名说
，反馈评价--同桌互说)

　七  、教师小结  。(结合2

、3两段课文
，教育学生学习赖宁肯下苦功夫 ，勤学苦练的精神

。)

　八、练习

　第三课时

　课时目标：

　1  、学习课文第4段。

　(1)理解“感激”

、辨析“感激  ”和“感动
”  。

　(2)通过朗读 ，体会赖宁获得好成绩的喜悦心情

。

　2、正确朗读课文。看图复述课文  。

　教学过程：

　一  、复习

　1

、听写

　2、齐读课文2-3段

，说一说：这两段的主要内容
。

　二  、学习第4段
。

　1
、指名朗读，边听边思考：赖宁苦练跳绳  ，结果怎样?哪个词写出了他很高兴?

　2
、比较句子

，体会用词的准确性 。

　(1)齐读两句话，找出不同点 。

　(2)讨论：加上“连蹦带跳
”和“感激 ”有什么好处?

　(3)“感激 ”换词理解

。(课换成“感谢

”)讨论：“感激”能否换成“感动  ”  ，为什么?

　(4)指导学生有感情地朗读课文中的那句话。

　3 、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩?口头回答

　4 、教师小结：

　只要勤学苦练

，肯下苦功夫，学习才会进步  ，成绩才会提高  。

　三

、齐读全文

，有感情

。

　四、看图复述课文，教师提示学生仔细观察画面  ，结合半数
，用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍。(各自准备
，指名说 ，评价  。)

　五  、总结全文

。

　以来宁学跳绳这件事中 ，你觉得应该向赖宁学习什么?(四人小组讨论)

　六

、练习：选词填空。

学跳绳大班教案 篇3

　教学目标：

　1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的

，懂得不仅要学好文化知识，还要锻炼好身体  。

　2  、学会本课的14个生字  ，理解“跳绳

、体育、操场  、练习

、满头大汗、讲解  、一拐一拐
、不好意思
、回答 、昨天 、感动

、成绩、连蹦带跳  、感激

”等词语的意思

。

　3

、能给句子加上似的的词语

，把句子写具体;能把两句话合成一句话来写。

　4、能正确地朗读课文  。

　教学重点：

　学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的
。

　教学难点：

　明白学好文化知识与锻炼好身体的关系
。

　教学准备：

　生字卡片

　教学时间：

　3课时

　第1课时

　教学目标：

　1  、初读课文  ，拼读生字

，了解课文大意 。

　2

、学习理解第1自然段，教学有关生字词 。

　教学过程：

　一、揭题质疑

。

　1  、让学生说说学习《铁棒磨成针》

、《不是为了分数》后受到的教育。

　2、揭题：今天我们学习第4课《学跳绳》  。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事

。

　可见出示赖宁画像  ，简介赖宁事迹。

　今天

，我们学习课文4 学跳绳，读题  。看了课题你有什么疑问?

　(1)谁学跳绳?

　(2)他是怎样学跳绳的?

　(3)遇到了哪些困难?结果怎样?

　二  、听老师范读课文

。

　说说你能回答哪个问题?

　学生汇报后  ，教师简介赖宁事迹——赖宁是一个品学兼优
、全面发展的三好学生和优秀少先队员。1988年3月
，赖宁为了扑灭山火
，保护国家财产 ，献出了自己宝贵而又年轻的生命  。团中央号召全国青少年向赖宁学习

。

　三
、初读课文 ，了解大意。

　1 、自由轻声读课文

，要求读准难生字的字音  。

　2 、指名分段试读课文，重点要求读准字音  ，读通课文

，评议，正音

　赖宁

、操场、一拐一拐  、昨天

、脚肿、连蹦带跳

　四  、学习第1自然段
。

　1

、指名读第1自然段
。

　2、用自己的话说说“其他功课都很好  ，只有体育不太好”这句话的意思 。[穿插理解“其他功课  ”  、“不太好

”]

　3

、教学有关字词

　赖：“束”加“负  ”

，束的捺变成点 。

　宁：宝盖头，组词：宁静、安宁

。

　育：月字底  ，书空。

　4  、齐读第1段  。

　5
、赖宁体育成绩不太好

，那他事怎么做的呢?读读2-4段

。

　五
、书写指导。

　赖：左右相等，靠紧  。

　育：上下结构  ，一横最长

。

　老师范写 、讲解
，学生书写3个。

　第2课时

　教学目标：

　1 、学习第2

、3自然段
，学习有关字词  。

　2、完成部分作业

。

　教学过程：

　一  、引入。

　请一个小朋友读第1自然段  。为了学好体育 ，赖宁事怎样苦练跳绳的?找到读一读
。

　二

、学习2、3自然段
。

　1  、指名读第2自然段 ，其他同学边听边思考：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?你还明白了什么?

　2

、“满头大汗

”是什么意思?说明什么?[从哪个词看出赖宁跳绳很费劲?]

　[做课后第5题]

　3、赖宁不仅在学校练

，还在家里练 。不信，轻声读第3段 。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?(一拐一拐  、晚上练跳绳

、跳的时间长、脚肿了)

　4  、交流
、讨论

。

　分角色读第3自然段。男生读赖宁的话  ，女生读郭老师的话

，提示语由老师读  。老师的话(奇怪)，赖宁的话(低声
、不好意思)

。

　5 、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答?

　(1)赖宁觉得会拖班级后腿。

　(2)他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师  ，现在老师既然问起

，只好如实回答  。

　三 、学习字词

。

　操：加一加地方法记，左右结构。

　场：为什么用提土旁?“扬”换偏旁  。

　第：“弟  ”的点和撇换成竹字头  ，表示顺序

。

　拐：请学生表演一下。

　脚：左中右结构

，数笔顺  。

　昨：换偏旁，与“作
”比较
。

　肿：形声字
。

　感：为什么事心字底?注意“咸
”的里面部分 。

　四

、指导写字 。

　范写：操、场  、脚

、第、感

　学生模仿写3个

。

　第3课时

　教学目标：

　1  、巩固前面所学的字词。

　2

、学习、理解第4段  ，教学有关生字词  。

　3  、完成剩余作业

。

　教学过程：

　一

、复习。

　1、卡片认读学过的字词  。

　2  、完成课后第3题
，组词

。先口头组词
，再写下来。

　操：()　()　()

　感：()　()　()

　育：()　()　()

　二
、学习第4段  。

　1
、齐读第4段

。

　2 、说说有什么不懂的地方?

　理解：连蹦带跳[让学生动作演示] ，他为什么那么高兴?

　教学：绩：言字旁 ，组词：业绩 、功绩

、成绩。

　蹦：为什么是足字旁?左右结构  。

　激：左中右结构

，中间部分为“白加方 ”，三点水和反文旁均可
。

　3、他为什么要感激郭老师?

　4  、比较“感激 ”和“感动

”  ，说说你在什么时候用感激

，什么时候用感动?

　选词填空

　感动感激

　1

、赖宁十分()郭老师对他的指导
。

　2、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常() 。

　5  、有感情地朗读第4自然段 。读出感激

、高兴的语气

。

　三、总结课文。

　1  、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩?

　2

、赖宁学跳绳这件事  ，有哪些地方值得你学习?

　问题1：一是自己刻苦练习;二是老师的热心帮助  。

　问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课

，也要学好体育课，锻炼好身体的好思想;二是学习赖宁刻苦练习的精神

。

　四、完成作业。

　1  、指导书写：绩
、蹦
、激

　2 、指导课后第4题  。

　读例句  ，看看两句话有什么不同?划出来

。说说这个词在句子中有什么作用?仿照例句完成。

　3 、完成第5题  。找找两句话的变化规律

。自由完成。

　4

、完成《课堂作业》的题目  。

　板书：

　学跳绳

　满头大汗

　体育_脚肿___好成绩

　不太好　勤学苦练

学跳绳大班教案 篇4

　教学目标：

　1、运动参与：使学生能积极参与本课的各种练习和游戏
。并大胆向同学展示自己的动作
。

　2  、运动技能：通过练习

、思考

，了解单脚交换短绳的方法，和在练习中练习的方法 。

　3、身体健康：通过跳绳练习  、发展腿

、腰、手臂等身体部位力量  ，提高学生身体的协调性
，发展学生的创新思维 。

　教学重点：

　通过各种练习学会单脚交换跳短绳
，掌握一定的技能

。

　教学难点：

　培养学生的灵敏和手  、脚动作的协调性。

　场地器材：

　一块操场场地

、学生每人一根跳绳  。

　教学过程：

　对于二年级学生来说 ，初步学会跳短绳

。这节课 ，我来练习单脚交换跳短绳。

　一、活动准备

　1  、老师宣布活动要求

，做出示范动作  。

　2
、老师查问学生身体状况

。以四列横队展开，调整距离。

　3
、热身活动  ，并脚跳绳三十秒  。

　二 、尝试单脚交换跳绳

　1 、首先练习单脚跳绳

，每只单脚跳的次数依次减少，尝试单脚交换跳绳

。

　2

、分组测试一分钟单脚交换跳绳的个数。个数多的加以鼓励  。跳法最佳的学生指导不会跳的同学
。

　三、相互协作  ，发展个性

，培养兴趣
。

　游戏：跑跳  、投接力

　1

、老师宣布游戏规则 。平均分成四小组进行游戏 。

　2、学生积极参与游戏，在愉快而轻松中进行游戏

。

　小结：本节课  ，学生手  、脚协调性掌握的比较好。培养了学生积极进取

、团结协作的精神  。

学跳绳大班教案 篇5

　一、学情分析

　本节课的授课对象是小学三年学生

。他们活泼可爱

，特别喜欢上体育课，好奇心强  、争抢好胜模仿力强

、喜欢表现  ，但好动
，注意力不太集中
，不能很好地控制自己的行为 ，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此 ，针对他们喜欢游戏  、喜欢展示的共性特点和个性差异

，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣  ，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围  。

　二
、教学理念

　由此

，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想  ，积极创新体育教学形式

，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生  ，贯彻落实“快乐体验”的课题思想

。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创

，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心  ，使学生获得成功的喜悦  。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结
、合作精神

。

　三 、教学目标

　根据体育课程标准的学习领域目标
，结合三年级学生的特点
，我初步预设了本节课的教学目标：

　1 、情感

、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣 ，让学生在活动中展示自我 ，快乐锻炼

，增强团队合作意识和竞争意识。

　2  、知识与技能：发展协调

、灵敏的素质，促进智力开发  。

　3、本节课的重难点：

　重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能
。

　难 点：在练习中  ，能够掌握跳绳活动方法

，做到自主学练和合作锻炼
。

　场地器材：一块篮球场地  、学生每人一条跳绳

、录音机一台 。

　四、教法  、学法预设

　为了达成以上目标，突破重

、难点  ，我初步预设本课教法和学法是：

　教 法：情境教学法、设疑法  、演示法
、练习法
、激励法等 。

　学 法：观察法 、尝试法 、游戏法

、合作法、竞赛法  、展示法等

。

　五

、教学程序

　（一）情景导入

　对于低年级学生来说

，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以小兔子学跳绳为主情景  ，去激趣  。

　（二）出门找师傅

　兔子妈妈交给任务

，让小兔子们出门去学学跳绳，师傅先让小兔子们进行热身活动

。指导学生围圈自由跳兔子舞。

　（三） “踩蛇尾  ”

　我设计踩蛇尾活动  ，通过“甩、踩

”游戏
，让学生进一步开展热身活动
，发展学生的迅速反应  、灵敏运动能力  。

　（四）“学技术“

　教师做示范 ，学生学习 ，连续跳绳

，要求：不能太高，手腕灵活  ，直膝向上弹跳

，手臂摇动与弹跳协同一致，熟悉后速度加快

。

　（五） “抓尾巴”

　教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园  ，瞧！里面有很多的小动物

，还有尾巴呢，我们来比赛一下  ，谁抓到的尾巴最多？  ”的谈话引导

，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组  ，一人把绳子绑在腰间
，露出两端“尾巴

”
，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导 ，要求注意动作规范和安全 ，边参与学生活动  。活动中

，学生兴致盎然，奔跑

、躲闪  ，循环反复

，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度

。

　（六）放松总结

　组织放松活动  ，恢复学生生理和心理状态

，进行课堂小结。

　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案  ，编写教案有利于我们弄通教材内容

，进而选择科学、恰当的教学方法  。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的幼儿园大班体育教案6篇  ，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

幼儿园大班体育教案 篇1

　 设计意图 跳绳
，是幼儿冬季锻炼  、增强体质

、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式
。深得孩子们的喜爱 。 跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质 ，还有利于幼儿心智

　发展 ，真是一项身心发展的双益运动项目 。

　 活动目标

　1  、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作

。

　2
、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力

，培养幼儿的合作意识与合作能力。

　 活动准备 录音机
、磁带 一根绳子  。

　 活动过程

　1 、幼儿听《兔子舞》的音乐做热身运动

。

　2 、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

　师；跳

、跳、跳，幼儿跟着老师跳  、跳

、跳  ，原地双击此处

　师问；“还可以怎么跳？  ”引导幼儿向前跳、向后跳  、向上跳

、蹲跳、向左跳  、向右跳

、单、双脚跳  。

　3  、上肢活动

　师绕绕臂

，绕绕臂

。幼儿跟着老师绕绕臂。

　师问“还可怎样绕

”引导幼儿向前饶
、向后绕
、单 、双手绕 、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性  。

　活动开始；引导幼儿探索跳绳的多种玩法

　1

、单人双脚跳

。幼儿两人或三人一组  ，有人单脚跳绳

，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多  。

　2、双人双脚跳
。 两人一根绳子，幼儿面对面  ，两人同时双脚一起跳

，跳得多者为胜
。

　3  、幼儿自由结伴2人

、3人或多人合作探索跳绳的玩法 。

　长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子  ，其他幼儿2—3 人一起跳 。看谁跳得多
，多者为胜

。

　4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

　 放松整理 随着音乐做“骑马”的动作  。

　 活动延伸 回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏

。

　 活动反思

　通过跳绳活动
，不仅可以锻炼幼儿的体质 ，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力  、智力和应变能力的协调发展；能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些

　幼儿动作不是很灵活 ，但是重在参与  。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力

，让幼儿体验合作游戏的快乐

。

幼儿园大班体育教案 篇2

　活动目标：

　1

、学习跳绳的方法，尝试手脚协调的进行跳绳游戏。

　2、探索绳子的多种玩法  ，通过思考跳绳的其他玩法

，发展创造思维能力  。

　3  、能与同伴合作，协调地进行跳绳和荡绳

。

　活动准备：

　1

、绳子人手一根。

　2、《朋友舞》音乐磁带  ，录音机  。

　活动过程：

　1  、活动准备
。

　列队练习：纵队---大圆---开花---放纵
。

　要求：精神饱满

，喊口号声音响亮 。

　玩绳游戏：幼儿人手一根绳子，鼓励幼儿自主地探索各种玩绳游戏 。请个别幼儿示范  ，其他幼儿学习模仿

。

　2
、游戏活动----跳绳

　老师师范跳绳

，请幼儿仔细观察老师的动作，并说一说老师是怎么跳绳的。

　幼儿分散练习跳绳  。让幼儿手持绳子的两端  ，将绳子垂在身体前面
，幼儿双脚向前跳过后
，将绳子从后绕过头顶绕到身前 ，幼儿双脚向前跳过后 ，再将绳子从后饶过头顶绕到身前

，然后重复上述动作

。在幼儿练习过程中，老师在一旁指导幼儿的动作。

　教师再次示范  ，讲解跳绳要领后

，幼儿再分
、散联系跳绳  。

　教师可以引导三人一组玩跳绳游戏

。

　教师：绳子除了一个人跳，还可以几个人跳呢？

　两位幼儿各持绳子来回摆动绳子（绳子高度接近地面）  ，第三位幼儿站在中间

，随着绳子的摆动，在绳子的两端来回跳跃。

　学习将绳子绕成团  ，并放在指定的筐中  。

　3 、集体舞《朋友舞》

。

　教师：刚才

，小朋友和同伴在一起玩游戏，大家玩的真开心  ，下面我和小朋友一起听音乐跳一跳快乐的《朋友舞》好吗？

　音乐起
，大家一起跳集体舞。

幼儿园大班体育教案 篇3

　游戏名称：蚕网抛接球

　 游戏设计

　蚕网是我们农村养蚕时不可缺少的工具
，也是农村孩子家里随手可得的材料  。利用蚕网来组织体育游戏 ，即显示了浓郁的本土化 ，又让蚕网焕发出了新的生命力

，可开发成为孩子们喜欢的游戏器材
。

　 游戏目标

　1 、学习用蚕网练习抛

、接球
。

　2、发展幼儿合作意识与身体协调性，体验共同游戏的乐趣 。

　 游戏准备

　蚕网  、报纸球

、蚕花 。

　 游戏过程

　一、热身运动

。

　出示蚕网  ，认识道具。

　二  、蚕网抛接报纸球  。

　第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友总是抛不起球呀?有什么好的办法可以解决?

　(引导幼儿发现用数数或喊口令的方法让双方一致用力

，尝试初步的合作

。)

　第二次玩：集中讨论：这次玩的时候遇到什么困难了?为什么会这样?该怎么解决?

　(引导幼儿知道顺利接到球需要两人迅速的移动

、移动的方向要统一以及眼睛要看球的方向，尝试更高要求的合作。)

　第三次玩：尝试用蚕网将球抛的高  ，并要稳当接住球  。

　三、游戏：接蚕花

。

　幼儿三人一组

，两人拉网  、一人撒蚕花。

　 游戏延伸

　可尝试多人合作，尝试接轻的物体  。

幼儿园大班体育教案 篇4

　 活动目标：

　1

、练习走、跑的动作

。

　2  、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。

　3
、发展走
、跑 、跳等基本动作及动作的灵敏性 、协调性  。

　4

、鼓励幼儿积极参与游戏  ，体验游戏带来的.快乐
。

　 活动准备：(环保)

　1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗
。

　2  、场地布置如图

，终点放两个废旧蛋糕盒 。

　 活动过程：

　引出主题，激发兴趣 。

　1

、带幼儿到户外场地

。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位：

　头部运动、手臂运动  、腰部运动

、脚部运动、关节运动。

　2  、我们要去做运送小树苗的小勇士了  ，先去观察一下地形吧  。

　跟着老师环场地慢跑两圈

。

　 活动反思：

　我设计活动时
，考虑用活动的趣味性吸引幼儿思考
，使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学 ，体育与结合 ，把抽象的内容让幼儿得到具体感知

，幼儿能积极参与  。幼儿连续复述挂图内容时，有部分幼儿不够大胆发言  ，以后我会给他们更多锻炼的机会

，使全体幼儿投入活动中

。如果我重新上这一节课，我会加强师幼互动  ，给幼儿更多自由发言的空间。

幼儿园大班体育教案 篇5

　 活动目标：

　1.探索用身体及辅助材料搭山洞的方法

，提高幼儿身体的控制能力  。

　2.提高幼儿钻爬动作的协调性

。

　3.在身体探索活动中，培养幼儿丰富想象力

、创造力及合作精神。

　4.学会与同伴协商合作游戏  。

　5.体验人多力量大  ，同伴间应该相互合作的情感
。

　 活动准备：

　地垫、软棍  、花棍等辅助材料
。

　 活动过程：

　一
、准备活动

　注意锻炼幼儿身体的协调性与身体的控制能力 。 教师用身体搭一个小山洞

，请幼儿钻山洞，激发幼儿游戏兴趣 。(这一小小的环节一下子激发了幼儿的活动兴趣  ，孩子们争先恐后的尝试钻老师搭的山洞)

　二
、单人搭山洞 、钻山洞

　这个小山洞是老师设计的
，谁能想办法
，一个人用身体设计出一个和老师不一样的山洞

。幼儿尝试搭山洞 ，教师鼓励幼儿通过改变身体姿势 ，创造多种方法。(开始时幼儿只是弯腰双手撑地搭山洞

，在教师肢体动作示范引导下，孩子们的思路开阔了  ，方法也多了起来

，游戏积极性被充分调动)同时教师及时引导幼儿制定游戏规则  。(在幼儿尝试钻山洞时，小小 、小禹等几个孩子分别从山洞的两头向里钻

。互不相让  ，结果谁都钻不过去

，教师及时引导幼儿发现问题，并制定只能从一个方向钻的游戏规则。)

　三

、教师引导幼儿总结搭山洞的方法(同时请小小向大家介绍他们自己制定的游戏规则  ，推广给大家)

　“小朋友刚才都动脑筋搭了各种各样的小山洞

，谁愿意把自己的山洞展示给大家看，让小朋友钻  。  ”(孩子们争先恐后的把自己搭的山洞展示给别人看  ，当奇奇展示自己的创意时
，平时不爱说话的萤萤也大声喊起来：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一样呀?
”)

　四、两人搭山洞

　“小山洞真好玩
，能和你的好朋友配合搭一个大山洞吗?(由于幼儿已有了单人搭山洞的经验 ，所以在两个人合作搭山洞时手脚并用 ，方法就更加多元化了

。
”教师提醒幼儿根据山洞大小选择钻  、爬动作。如：正面钻

、侧面钻、钻爬等  。

　五  、教师引导幼儿小结二人钻山洞的方法

　六

、借助辅助材料搭山洞

　“小朋友搭的山洞很好

，可是一次只能钻一个人，我们可以试试用这些材料和我们的身体一起搭一个大山洞  ，能让几个人一起钻过去

。 ”教师投放可粘接延长的软棍

，幼儿尝试借助材料单人或与人合作搭山洞。(奇奇和几个小朋友一起用身体和软棍搭了一个由许多山洞连在一起的大山洞，引来全班的小朋友都来钻并进行模仿  。)

　七、教师小结(重点小结钻爬方式)

　师：刚才我们用自己的身体和这些材料搭了各种各样不一样的山洞  ，在钻山洞的时候

，小朋友选择的方法也不一样，谁愿意说说你是怎么钻山洞的?(幼儿介绍自己钻山洞的方法) 今天的游戏就玩到这儿  ，回去以后

，我们还可以想一想，试一试  ，还有没有其他搭山洞
，钻山洞的方法
。

　 活动反思：

　1  、 本活动以人体动作“搭山洞 ”进行游戏和活动
，不需其它器械 ，简单易行 ，随时可做

，有趣又实用
。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的快乐

、练得轻松 。

　2、整个活动进行了合理的设计  、调节  ，使活动动静交替

，张弛有度，适合幼儿身心发展特点 。

　3
、需要注意的是：活动中幼儿始终处于探索练习中  ，所以教师的观察
、反馈显得尤为重要

，既要调整好幼儿的活动量 、活动密度 、难度，又要注意个体差异  ，是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力

，实现各自的目标

。

幼儿园大班体育教案 篇6

　 活动目标

　1.知道踩高跷是欢庆春节

、元宵节的一种民间习俗。

　2.尝试踩高跷，发展平衡能力  。

　3.发展身体协调性

。

　4.商讨游戏规则  ，体验合作游戏的快乐。

　 活动准备

　1.每人一副高跷  。

　2.欢快喜庆的音乐
，幼儿学习资源⑥第28～29页

。

　3.踩高跷录像或挂图
，有条件的活动前观看社区高跷表演。

　 活动过程

　1.了解踩高跷是欢庆春节和元宵节的一种民间习俗  。

　(1)引导幼儿讨论 ，说说自己对踩高跷这一元宵节习俗的认识

。(可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源⑥。)

　(2)出示高跷 ，激发幼儿活动的兴趣  。

　2.幼儿尝试踩高跷
。

　(1)教师带领幼儿随音乐活动全身

，重点活动脚腕  、膝关节和手腕
。

　(2)鼓励幼儿大胆尝试 。对于胆小的幼儿可以让其两人结对，一人踩高跷  ，另一人扶着他帮助其保持平衡慢慢尝试 。

　(3)幼儿自由交流踩高跷的感受

。

　3.教师示范并讲解踩高跷的正确方法及注意事项(安全)。

　踩高跷时将高跷在脚掌处

，先站稳保持身体的平衡，然后再尝试走动  ，在走动的过程中

，保持身体的平衡  。不要碰到别人，如果身体失去平衡  ，要及时用膝盖或胳膊撑地

。

　4.幼儿再次自由练习。

　5.游戏“踩高跷

”  。

　6.教师带领幼儿做放松整理活动

。

　 活动延伸

　引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第28～29页

，进一步加强对踩高跷的认识。

　 活动反思：

　整个活动，较好地完成了活动目标  。通过活动  ，幼儿各方面能力都获得了有效的发展
，勇敢

、果断的个性品质也得到了发展
，幼儿兴趣高 ，充分激发了幼儿的主动性和积极性

。分析我在活动中对幼儿的要求方面 ，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法

，达到因材施教的目的  。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情  、语言和眼神作为“武器”；情绪上  ，我是积极而兴奋的

，让孩子受到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自如的  ，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面

，我说“别害怕  ”

、“不要紧张

”、“没有危险的”之类的话，等于在强调危险  ，说得越多

，幼儿就是紧张，动作就放不开  ，反而容易出危险
。在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时
，我用坚决的目光看着他的眼睛
，通过这扇“扇户  ”给他注入鼓励和力量
。整个过程 ，我用自己的表现感染孩子  、鼓励孩子 。在安全教育方面 ，我让孩子们在草坪上玩高人高跷

，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴 。

活动目标:

1. 发展幼儿身体动作的灵敏性

、肌肉的力量和耐力  ，使幼儿的心情愉快

。

2. 培养幼儿乐于参加集体活动

，知道和小伙伴友好合作，并确立初步的安全保健常识和自我保护意识。

3. 发展幼儿思维能力  ，学会一物多玩

，多物多玩  。

游戏准备:

1.材料准备:竹圈，沙包  ，跳绳

，小动物头饰，动感音乐

2.活动准备:毛巾  ，水
，小水杯

活动过程:

1.课前热身活动 :小动物怎样走

教师请小朋友扮各种小动物
，在动感音乐的伴奏下学小动物怎样走或怎样跳

。动作要求准确到位。

2.导语:“小朋友看一看 ，今天老师为小朋友准备了一些什么好玩的东西?

” 请幼儿看一看教师投放的材料  。请幼儿先玩圈 ，看一看谁想的玩圈的办法多

。有很多的幼儿都想出了很多的办法:

a:跳圈:摆在地上跳着玩(图一)。也有的小朋友两手抓着圈的两边象跳跳绳一样往圈里跳  。

(图一)

b:转圈:可以把圈套在腰上、胳膊上转着玩

。

c.滚圈:把圈立起来往前滚或手往后甩圈就往后滚。

d钻圈:请几个小朋友把圈立起来

，，其他小朋友往圈里钻  。

e.走圈:幼儿两手抓两个圈放在左右两边  ，双脚踩在两个圈上往前走
。

3.请幼儿用教师投放的皮球和跳绳来想办法

，把这三种好玩的东西结合起来变成更好玩的东西
。幼儿自由组合，看看谁想的办法多  ，教师可以在一旁指导玩法 。

幼儿在玩皮球  、跳绳和圈时用了这些方法:

a:投球:圈举在头顶或立在脚边

，把皮球投到圈中 。

b:拉球:把皮球放到圈里，拉着球跑

。

C:跳圈:可以用两根或三根跳绳把圈拉上让其他小朋友跳到圈里或向圈中投球。(图二)  。

图二

C投物:把圈悬挂起来  ，小朋友可以把沙包
、皮球等物投到圈中

。

4.放松活动:

老师请小朋友玩游戏《开火车》

，请小朋友把圈都套在身上，其他小朋友用手拉住圈连成一列小火车  ，排头的小朋友往前跑
，使小火车也往前跑。在轻松的气氛下结束活动  。

5.观察记录:

参加本活动的幼儿共20名
，每个幼儿在活动中都表现出了极大的兴趣 ，在第一次幼儿仅仅只玩圈时幼儿就想出了很多的办法 ，而且玩法的重复性很大

。在第二次教师投放了跳绳和皮球后

，起初幼儿对这些东西没有什么兴趣，但随着游戏的进行  ，幼儿对皮球有了很大的兴趣

，并且很快的想出了圈和皮球结合起来玩的很多方法，这时有几个幼儿开始跳跳绳  ，但幼儿对跳绳和圈的结合玩法没有很大的兴趣

，只是想了一个方法，用跳绳拉着圈  ，圈里放一个球然后拉着绳子跑

，后来在教师的引导下，幼儿会用两根跳绳拉着圈向圈中投球或跳圈或钻圈。随着幼儿对游戏的兴趣和思维的发散  ，幼儿自己想出用三跟跳绳拉着圈玩
，并在横着的圈下吊一个圈
，这样的方法既可以投球 ，又可以钻圈  。他们不断的向圈中投球玩 ，兴趣特别浓厚

。

PS;大学生享受童年的乐趣 这不好吗?

关于“学跳绳大班教案”这个话题的介绍

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