网上有关“幼儿园大班健康教案《健康饮食》 
”话题很是火热 
，小编也是针对幼儿园大班健康教案《健康饮食》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师 
，就有可能用到教案
，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用  。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班健康教案《健康饮食》 
，仅供参考，希望能够帮助到大家

。

幼儿园大班健康教案《健康饮食》1

　活动目的：

　1、理解事物对人体的重要性
 ，知道均衡饮食身体好。

　2  、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐  。

　活动准备：

　1

、马、牛  、羊

、狗等动物的

　2、各类食品的

　3  、食品小面包
、花卷
、小馒头 、各种各样的水果块
，蔬菜片或丝 
、火腿
、鹌鹑蛋等

。

　活动过程：

　一 、游戏 ，引发幼儿参与活动的兴趣。

　1 、教师：这些小动物喜欢吃什么食物  。（分别出示小狗

、马、羊  、老虎

、狮子的
 ，幼儿回答）

　2、与幼儿讨论我们吃到的事物

　（1）  、教师：你们都吃过那些东西呢？（请打开幼儿用书）

　幼儿回到
，教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看
。

　（2）

、教师：小朋友吃过的东西真丰富 ，我们为什么要吃品种多样的'事物呢？只吃一种事物行吗？为什么呢？

　（3）、幼儿讨论并回答

　（4）  、教师小结：不同的事物有不同的营养成分
 ，而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康
。米饭
、馒头
、面包可供给身体热量，吃了身体才有劲；牛奶盒肉类提供给身体蛋白质 
，让我们的身体更有能量；水果 、蔬菜含有丰富的维生素 
、纤维素
，可清理肠道 ，使我们更健康 。

　3
、自助餐会 
。

　（1） 、教师：每种事物都有不同的营养 
，我们来做小营养师
，为自己搭配一顿自助餐吧！

　（2） 、教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐

　（3）

、在集体面前点评
。

　教师：XX小朋友搭配的午餐中有什么？他这样搭配好不好？为什么？怎样搭配才最好？为什么呢？

　（4）、幼儿拿好自己的餐盘选择食品 ，然后进餐教师巡回指导 。

　4  、总结

　教师：我们身体需要各种各样的营养成分 
，因为各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯
 ，这样身体才会长得坚实又健康 。

幼儿园大班健康教案《健康饮食》2

　一

、活动目标

　1、了解合理的营养结构

。

　2  、为自己设计营养食谱。

　二

、活动准备：

　准备制作营养食谱的纸笔人手一份

　自制健康印章一枚
，图案为太阳或灯泡

　三、活动过程：

　（一）我最喜欢吃

　我们小朋友都以自己喜欢吃的东西 ，要是让你随便吃
 ，您能吃多少？

　幼儿自由发言
，可适当引导 ，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力
 ，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

　（二）营养宝塔

　1  、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西 
，这样合适吗？哪些东西应该多吃
，哪些应该少吃？

　2
、教师出示挂图  。每天应该吃的东西就像一座宝塔 ，下面的东西应该多吃 
，上面的东西应该少吃

。

　3
、吃的最多的应该是什么？（米饭
，馒头 ，面包和面条 
，还有玉米，土豆和蕃薯
 ，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

　4 、可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

　5 
、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些
，可是不能吃的太多）

　6
、吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）

　（三）我的营养食谱

　1 、看了营养宝塔 ，我们知道哪些应该多吃
 ，哪些应该少吃
，不能一个劲的吃喜欢吃的东西 ，不吃其他东西。

　2 、我们为自己设计一分健康食谱好吗？

　3

、将纸折成三折
 ，使它看起来象菜单  。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面 
，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上

。

　4、折拢食谱在封面处美化装饰

　5  、选取几则比较典型的食谱
，引导幼儿讨论他们设计的是否合理 ，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章  。

　6

、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站 
，欢迎大家经常光顾
，使自己永远健康
。

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，常常要写一份优秀的教案 
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动
。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园小班健康教案5篇，欢迎阅读
 ，希望大家能够喜欢 。

幼儿园小班健康教案 篇1

　 活动目标:

　懂得食物对身体健康的重要作用．养成不挑食的习惯 
。

　使小朋友们感到快乐、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识
。

　培养幼儿养成良好生活习惯的意识 。

　 活动准备:

　物质准备：木偶(胖  、瘦小猪各一只 ，小狗一只)
 ，餐桌(摆放食物)
，鸡蛋若干 ，炒蛋厨具等 。

　材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·谁该得笑脸?》

　 活动指导:

　1．出示一胖一瘦的两只小猪木偶
 ，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦?

　2．边演示桌面教具，边讲述故事《大大和小小》

。

　★提问：

　吃饭的时候 
，大大是怎么做的?小小呢?

　大大长得怎么样?小小变得怎么样了?

　小小后来为什么能和大大长得一样健壮呢?

　3．引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸?》
，说说图上的小朋友谁该得笑脸

、谁该得哭脸 ，然后把贴贴纸贴在做得对的小朋友旁边。

　4．出示鸡蛋．引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处  。

　5．引导幼儿观看教师炒蛋过程并品尝

。

　活动建议:

　◆生活活动：在幼儿进餐时 
，教师以"美食播报""'我不挑食'展示栏"等形式
，让幼儿了解食物的营养 ，鼓励幼儿样样食物都要吃。

　◆家园共育：

　(1)指导家长为幼儿制订合理的食谱 
，在烹调上注意色、香  、味，诱发幼儿的食欲  。

　(2)与教师共同配合
 ，纠正幼儿挑食的不良习惯

。

　◆领域整合：引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》
、儿歌《长成一个壮娃娃》
，进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯。

　教学反思

　本次教学活动孩子们的学习积极性高 ，教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记  。活动还算挺成功
。

幼儿园小班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1
、会独立地涂抹护肤用品
。

　2 、了解一些简单的冬季护肤常识 。

　 活动准备：

　儿童护肤用品 
。

　 活动重点：

　会独立地涂抹护肤用品
。

　 活动过程：

　1 
、闻闻说说：

　教师出示一盒护肤用品
 ，请幼儿闭上眼睛
，用鼻子闻 。

　“你知道这是什么吗？
”

　“你在家里用它抹过脸和手吗？ ”

　幼儿相互交流各自的生活经验 。

　小结：冬天的时候涂抹护肤用品可以保护我们的脸和手不开裂

。

　2
、抹抹嗅嗅：

　提供幼儿几种儿童护肤品 ，边照镜子边抹在自己的脸上和手上。

　教师与幼儿一起试着涂抹
 ，给幼儿平行式示范  。

　同伴之间相互看看 、照照镜子里的自己是否抹得均匀

。

　教师与幼儿之间相互亲亲对方的脸，嗅嗅对方的手。

　教师一边来回亲幼儿 
，一边念歌谣：“涂一涂
，抹一抹 ，小脸 、小手香又滑  。 
”

幼儿园小班健康教案 篇3

　 活动设计背景

　随着经济发展 
，人民生活水平的提高
，心理健康问题已日益引起全社会的重视

。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。

　《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康 ，一个心理健康的孩子 
，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境  。高兴和生气是人的两种情绪
 ，高兴是一种积极的情绪
，过度的生气是一种消极的情绪
。这种消极情绪体验如果长期得不到控制

、调节 ，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病
 ，教师应注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪
，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面
。使自己生活得像其他小朋友一样开心  、快乐 。

　本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显易受情绪支配 ，情绪仍然很不稳当
 ，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹 
。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的 
，将心育目标与语言目标有机融合
。游戏是幼儿的生命
，以游戏贯穿活动始终 。将心理健康教育融入游戏中 ，发挥增效作用 。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全面发展 
，并采用卡片联想

、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性

。

　 活动目标

　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

　2  、学习用语言表达感受
，用适当的方式表达自己的情绪  。

　3

、体验关爱、亲情  、共享的快乐

。

　4
、学会保持愉快的心情 ，培养幼儿热爱生活 
，快乐生活的良好情感。

　5
、让幼儿知道愉快有益于身体健康  。

　 教学重点 、难点

　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄 
、控制自己的情绪

　 活动准备

　红星娃娃

。高兴和生气的表情娃娃。高兴娃娃和生气娃娃的家  。情景卡片
。水彩笔
。记号笔 。制作表情娃娃的纸 
。

　 活动过程

　 一
、游戏引出活动

　1 、以红星娃娃发出作客的邀请导入
。

　2 、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客 。

　3

、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家 。

　 二、认识高兴和生气的表情

　1  、说说高兴娃娃和生气娃娃的'表情

。（脸上

、眼睛、嘴巴）

　2  、做做高兴和生气的样子
 ，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

　 三

、说说高兴与生气的事

　1、卡片联想  。

　（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）

。

　（2）游戏：“点芝麻
”教师或幼儿点
，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

　（3）把卡片送回家

　（4）验证卡片  。（高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家卡片对否）

　2  、 生活经验联想 ，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法

。

　（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

　（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：

　①可以独自呆一会儿消消气。

　②可以对别人说出生气的原因  。

　③为别人想一想
。

　④或者轻轻的哭一哭
、睡一觉
、看看书 、听听音乐 
、做做游戏等等
 ，这样很快就没事了
。

　教师小结：原来每个人都会有高兴的时候
、生气的时候
，当你高兴的时候 ，应该让大家分享 。当你生气的时候也不要发脾气
 ，大家都会来帮助你解决困难的 
。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己 
，防碍了别人
，就是件坏事情 ，如果经常生气是一种不好的行为
。

　 四 、做做高兴的游戏

　1 、小朋友一起唱表情歌 。

　2

、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏 。（老鹰抓小鸡的游戏）

　提问：如果你是小鸡 
，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你
，你会怎么做？

　 教学反思

　本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动

。活动追随幼儿的经验和生活 ，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿 
，发现幼儿的差异和面临的问题  。通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点

。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。

　通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容
 ，形成一系列的主题网络  。通过这次活动
，幼儿了解了人的两种情绪 ，认识了高兴和生气的表情
 ，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情
，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动就能解决的 ，幼儿还有着以自我为中心
 ，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差 
，于是就可以生成“做个快乐宝宝的主题活动 ”
，这样 ，使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的  、持续发展的

、整体性的教育

。

幼儿园小班健康教案 篇4

　 活动目标：

　1、练习轻轻的走和跑。

　2  、培养幼儿参加体育活动的兴趣  。

　3

、提高动作的协调性与灵敏性
。

　4、锻炼平衡能力及快速反应能力
。

　5  、乐于参与体育游戏 
，体验游戏的乐趣 。

　 活动准备：

　准备一个老猫头饰一个
，小猫头饰若干 
。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏
。活动前学习游戏中的儿歌 。

　 活动过程：

　1
、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作 。

　2
、展开：

　（1）教师讲解游戏玩法 ，组织幼儿进行游戏

。

　（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地 
，以免被老猫听见。

　（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫  。

　3 、结束：带领幼儿散步

。

　 教学反思：

　这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的
 ，我和班级的老师交流
，并对孩子们提出要求 ，只要能坚持在老师要求“轻轻地 
”情况下
 ，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持
，并且有家长们的配合 ，孩子的良好习惯一定会养成的  。

　小百科：猫
 ，属于猫科动物，分家猫 
、野猫 
，是全世界家庭中较为广泛的宠物

。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫
，波斯的波斯猫 ，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。一般的猫：头圆
、颜面部短 
，前肢五指
，后肢四趾 ，趾端具锐利而弯曲的爪 
，爪能伸缩  。夜行性
。

幼儿园小班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1.说出常见早餐食物的名称;

　2.能对早餐进行简单的分类;

　3.愿意与同伴交流自己吃过的早餐
。

　 活动准备：

　"健康"：《我的早餐》(参见幼儿用书)幼儿自带的早餐(活动前提示家长准备，并告知幼儿早餐食物的名称或者由幼儿园为各班准备几种不同的早餐) 、白纸 、笔 。

　 活动过程：

　1.引导幼儿讨论 
。

　T：今天吃早餐了吗?都吃了什么?最喜欢吃什么?

　2.和幼儿一起阅读幼儿用书中的《我的早餐》
 ，了解不同种类的早餐
。

　3.请幼儿相互介绍自己带来的早餐
，看看有哪些不同种类的早餐 。

　4.将幼儿的早餐用图示记录在白纸上 ，大家一起来看吃了哪些早餐
 ，哪些早餐吃的人最多 。

　5.讨论：如果没吃早餐
，会有什么感觉?

　6.幼儿之间相互交换早餐 ，品尝不同的早餐

。

　 亲子活动：

　请家长在一周内尽量让幼儿吃不同种类的早餐
 ，并注意营养搭配，帮助幼儿了解早餐的名称及搭配的简单原因。和幼儿一起用图画或剪贴的方式记录某天的早餐内容 
，并提醒幼儿带到幼儿园向大家介绍  。

　作为一位兢兢业业的人民教师
，编写教案是必不可少的 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 
，进而选择恰当的教学方法

。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班健康教案7篇
，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 一 说教材

　《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活 
，为幼儿所感兴趣的事物和问题  。教师应根据幼儿的特点组织生动

、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参加

。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事
 ，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼
，孩子们往往会 乐此不疲并喜欢反复欣赏 ，体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的实际情况
 ，通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。

　 二 活动目标：

　1在游戏环境中发展幼儿快速向指定方向跑的能力且不与他人碰撞  。

　2体验游戏活动的快乐
。

　幼儿园活动应以情感体验为先
，所以目标2是活动的重点
。3—4岁的孩子自我中心意识还比较强 ，在游戏中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小朋友
 ，如：在跑|  、走时会推挤小朋友的现象，所以目标2是本课的难点 。

　三 说准备：

　鸡妈妈

、大灰狼头饰各一个、虫子（红  、绿大小）若干

、大小箩筐各一、大树1棵  、小鸡家
、录音机
、磁带

　四 活动流程

　步骤：激发兴趣——准备活动——讨论学习跑的技能——游戏小鸡捉虫——分类——延伸活动

　一.开始部分：扮演角色 、活动身体

　教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份出现 
，告诉幼儿“我是鸡妈妈
，你们是小小鸡
 ”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中 ，以问题“我们出去时该怎么走？
”引导幼儿一个跟着一个走 
，形成一个走的常规 
。

　做热身运动
。热身运动是开展体育锻练不可缺少的环节
，请宝宝跟妈妈做动作 ，使幼儿身体各个关节得以舒展 
、活动 
，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫 。

　二.基本动作：练习向指定方向跑 。

　1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领
 ，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的积极性
，引出小鸡用尖嘴巴捉虫 ，并进行模仿）

。

　2 去捉虫时遇见大灰狼怎么办？

　（以提问的方式引出大灰狼来了
 ，小鸡要跑 ）。

　怎么样才能跑得快？幼儿示范讨论  。

　（小朋友已经具备了跑的能力
，通过幼师之间的讨论 ，示范
 ，知道跑时两臂应在身体两侧自由摆动，眼睛看前面 
，并不碰撞

。

　三 游戏：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作
，跟老师跑回家。

　1 介绍小鸡的家 ，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫子  。

　鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫

。

　2 鸡妈妈还没吃饱 
，你们有没吃饱了？

　（引起幼儿再次游戏的欲望）。

　第二次去吃虫
，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了  。

　商量救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来 ，这样不会被大灰狼发现
。

　商量的过程是小朋友休息的时间
。

　3 第三次去救小伙伴

　回来后 
，听音乐跳舞以示庆祝 。（情感的体验和流露，小伙伴被救出来了
 ，很高兴 
。同时又是一个放松和休息的过程
。）

　4 接电话：鸡婆婆病了
，想吃绿颜色的虫子 ，我们去帮他捉一些虫子好吗？每个宝宝捉一条

　（渗透社会领域的内容
 ，关心生病的鸡婆婆
，同时又涉及到自然方面的内容）

　5 比较分类

　6 讨论：哪些虫子给鸡婆婆吃 ，为什么？

　情感体验
 ，关心生病的人 。

　以上环节是为了巩固幼儿跑的动作，通过游戏化的情境 
，以感兴趣的方式
，使幼儿基本动作得以巩固和提高 。

　四 结束部分：请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃 ，小鸡回教师分享虫子

。

　1 本次活动我运用启发提问法 
，操作法
，游戏法。我改变以往教学的传统模式——教师说教 ，“为 ”有幼儿为主体 
，教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性
 ，并以游戏的方式贯穿游戏的始终
，加上直观形象的教具 ，让幼儿在游戏中快乐的学习跑的技能  。

　2 在教学过程中
 ，渗透了“多元智能
 ”的理念
，将多个领域的知识有机地“整合
”在一起 ，在学习跑的基础上渗透了社会领域
 ，自然领域等方面的内容，在感受体育游戏的快乐中 
，培养幼儿的规则意识

。

幼儿园中班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1
、了解蛋丰富的营养价值
，以及科学的吃法。

　2 、在品尝蛋制品的过程中 ，享受生活的乐趣  。

　3 、通过欣赏蛋壳制作工艺品 
，萌发废物利用的兴趣

。

　 活动准备 ：

　PPT课件

、各种蛋、蛋壳画

　 活动过程：

　一  、蛋的游戏

　1
，摸一摸 ，这是什么蛋。

　2 
，他们什么地方不一样  。

　3，从小到大排序
。

　二

、蛋的营养

　1
 ，你喜欢吃蛋吗?为什么?

　2
，吃蛋对我们的身体有什么好处?

　三、蛋的吃法

　1 ，交流：蛋可以怎么吃?

　2
 ，哪些食品里藏着蛋?,

　3
，炒蛋  、白煮蛋

、茶叶蛋哪种吃法最有营养?

　4 ，自己剥鸡蛋、吃蛋
。

　四  、好玩的蛋壳壳

　1
 ，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理

　2 
，欣赏蛋壳画

　： 吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养
，让我们…… ，蛋壳虽然不能吃 
，但也能做成各种漂亮的工艺品
，装扮我们的生活 ，其实在我们的生活中 
，有许多看似没用的
、不漂亮的`东西，只要你不嫌弃它
 ，主动关注它
，或许它会给你带来很多惊喜 。

幼儿园中班健康教案 篇3

　 活动目标：

　1
、引导幼儿认识眼睛的构造 、用途 
。知道6月6日是世界"爱眼日"
。

　2 
、教育幼儿爱护眼睛 ，学习保护眼睛的方法 。

　3
、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操 。

　4 、培养幼儿养成良好生活习惯的意识

。

　5 、体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　眼睛的构造图
 ，故事眼镜和鼻梁
，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)  。

　 活动过程：

　一

、谜语导入--《眼睛》

　上边毛 ，下边毛
 ，中间夹颗黑葡萄

。

　上大门，下大门 
，关起门来就睡觉。

　二、了解眼睛的构造
，用途1  、出示引导幼儿观察  。

　提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

　2

、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉

。

　小结：眼睛是心灵的窗户 ，没有眼睛我们什么也看不到。

　三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法  。

　1  、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

　提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

　小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服 
，明明得了近视眼
，没有眼镜什么也看不到 ，所以我们一定要好好保护我们的眼睛
。

　2

、欣赏情景表演或看(1)小朋友在用脏手揉眼睛
。

　提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?

　小结：小朋友的脏手上有很多的细菌 
，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦 。

　(2)小朋友头趴在桌子上画画 
。

　提问：这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?

　小结：看书
 ，画画时眼睛不能距离纸太近
，也不要躺着看书 ，否则容易得近视眼
。我们要在看书画画时抬起头
 ，眼睛离开约1尺的距离
，平时还要注意不要看电视的时间太长 ，看书时间长了要向远处眺望一下 。不要玩尖锐的东西
 ，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜  、动物肝脏等食物 。

　四
、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操

。

　1
、教师示范眼睛保健操--眼睛向上和向下向左向右看，然后向上 、左 
、下
、右转动 
，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉
，按摩眼睛上面的肌肉 ，按摩下面的肌肉 
，按摩太阳穴等2 、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健

　 活动反思：

　通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用
，感受到保护眼睛的重要意义 ，并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。

　小百科：眼（又称眼睛 
，目）是一个可以感知光线的器官  。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉

。

幼儿园中班健康教案 篇4　活动前评析：

　在一次组织孩子玩手脚爬的游戏时
 ，发现有部分孩子对趴下爬产生了浓厚的兴趣
，我抓住这一契机生成了匍匐爬的教育活动。正巧《喜洋洋与灰太狼》在热播 ，班里孩子的话题都离不开羊村的新鲜事
 ，于是我从快乐教育的角度出发
，将活动重点和难点匍匐爬动作学习融入了羊村的故事中 ，用孩子们喜欢的游戏方式
 ，帮助孩子们掌握活动发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性  。

　活动目标：

　1 、通过游戏帮助幼儿学习用双肘

、双膝向前匍匐爬行 
，提高身体动作的协调性和灵活性

。

　2、鼓励幼儿大胆探索  、勇敢尝试
，在体育游戏活动中培养幼儿坚强

、勇敢、不怕困难的优良品质。

　活动准备：

　1  、相关体能准备：组织幼儿玩手膝爬的游戏  。

　2

、材料准备：喜洋洋音乐带 ，录音机；泡沫垫（大小各若干）、绳编的网  、桌子若干
、脚印和箭头图案
。

　3
、场地准备活动过程：

　 一 、随音乐做热身活动
。

　教师：青青草原要召开运动会 
，慢羊羊村长邀请我们参加
，你们想不想去？那让我们先准备准备 
、热热身身 ，再去给小羊们加油吧！（音乐起教师带孩子做各种动作 。）二
、基本部分教师：（接听电话）“你好 
，慢羊羊村长…好！好！再见！ ”孩子们慢羊羊村长刚才来电话说，为了防止灰太狼捣乱
 ，它们设置了铁丝网
，我们必须练好本领才能安全通过！

　 1 、幼儿自主尝试探索 
。

　教师：看 ，这就是铁丝网
 ，我们怎样才能的通过它呢？现在请你们都来试一试
，想想办法
。

　 2 、师幼共同讨论

、请个别幼儿做匍匐动作 ，让同伴学习 。小结动作（匍匐爬）及动作要点 。

　⑴、第一遍尝试后
 ，教师请1  、2名幼儿示范怎么通过铁丝网

。

　⑵

、引导幼儿思考如何安全通过铁丝网,不让铃铛响.第二次探索尝试。

　⑶、第二遍尝试后，教师请1名幼儿示范怎么安全通过铁丝网  。引导幼儿观察：为什么屁股不能翘起来？为什么脚不能翘起来？要想快速安全通过怎样做才行—双臂快速向前摆动  、双腿快速

、蹬地给力）

　⑷、教师示范：匍匐爬的动作要领

。

　⑸  、第三次尝试.幼儿用匍匐爬安全通过铁丝网。

　教师指导幼儿按要领做动作  。（身体趴在地上 
，头放低
、手臂向前摆动
、屁股不要翘起 、两腿用力蹬地 
、脚不要翘起来

。）

　 3
、幼儿再次进行尝试 、教师仔细观察
，师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结。

　教师：孩子们 ，你们太棒了！都学会了匍匐爬的本领  。现在让我们向羊村出发吧！（放背景音乐 
，教师带领幼儿围场地跑两圈
，师可适当描述沿途的“美景
 ” ，增加游戏性）
。

　三 、组织幼儿玩游戏：

　 1

、教师介绍场地教师 ：孩子们！看我们到了羊村设置的障碍了 
，这里有山洞、铁丝网  、山岗，我们需要按照地上给咱们的指示箭头走
 ，就能顺利到达羊村了
。

　 2

、鼓励孩子们大胆的玩游戏 。

　教师：这么多的困难
，需要我们团结一心 ，相互帮助、勇敢的克服困难
 ，才能安全到达羊村参加运动会
，你们有信心吗？（有）好！让我们继续前进！（音乐起）⑴  、钻过山洞 ⑵

、爬过铁丝网⑶、爬过山岗 ⑷  、跟随音乐 ，做放松的动作 
。

　 3
、教师小结游戏
 ，念口令进入羊村
。

　⑴
、教师总结过障碍时孩子的表现，培养坚强 、勇敢 
、不怕困难的优良品质 。

　教师：（整队集合）孩子们！刚才我们都非常勇敢的钻过了山洞
、爬过了铁丝网 、山岗 
，克服许多困难安全的穿越了障碍
，我真为你们高兴 。给自己鼓励鼓励

。

　⑵ 、学口令进入羊村。口令是：1234 ，喜洋洋；1234 
，喜羊羊；耶！

　教师：听！（运动员进行曲）羊村的运动会就要开始了  。孩子们
，我们要对上一个口令才能顺利进入羊村

。请仔细听 ，认真看。（教师示范过）好！让我们用口令打开羊村的大门 
，去参加运动会吧！

幼儿园中班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1

、能回忆并说出自己高兴的事情以及高兴时的举动、表现  。

　2  、学会保持快乐的方法，初步能调节情绪

。

　3

、能与他人分享自己的快乐
 ，并能初步感知与理解别人的快乐。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康  。

　5  、学会保持愉快的心情
，培养幼儿热爱生活 ，快乐生活的良好情感
。

　 活动准备：

　1

、两段音乐；

　2、绘本故事《生气汤》
。

　 活动过程：

　1  、放一段轻缓的音乐
 ，教师请小朋友闭上眼睛
，沉浸在音乐里 ，回忆自己开心的事情 。

　2
、转到一段比较活泼轻快的音乐
 ，请小朋友轮流说出自己高兴的事情，并描绘自己当时的举动
、手势或者表现 
。老师可先举例示范 
，例如“老师最开心的事情是与爸爸妈妈去看3D**
，当时我高兴得蹦了起来” ，教师要加上蹦的动作感染小朋友
。

　3 、小朋友描绘的过程中 
，教师注意让其他幼儿倾听
，并且提问幼儿当时的表情 
、手势或表现 ，例如强调“小明开心的表现是嘴里不住地哼着歌 
” 
，“你开心的表现是什么？
”“你当时是怎么表达你的开心的？ ”

　4
、教师紧接着简单地讲绘本故事《生气汤》，引导幼儿讨论自己不开心时如何能开心
 ，如何保持开心 。

　5 、最后
，教师请幼儿自行分成几人一组 ，互相分享自己其他的开心的事情 。教师注意观察并且引导幼儿去倾听他人分享
 ，还可参与其中请小朋友说一说如何能使自己开心也使其他人开心起来

。

　 延伸活动：

　请小朋友欣赏一组
，观察上的小朋友的表情 、手

、脚以及其他部位的动作 ，看看别人开心的样子是什么样子的
 ，有助于幼儿能准确了解自己开心时的心情以及感知别人的快乐。

幼儿园中班健康教案 篇6

　 活动目标：

　1、尝试骑羊角球跳过障碍物，发展走  、钻

、跳等动作  。

　2、能听清指令 
，将信件送到指定信箱
，乐于参加体育活动

。

　3  、提高幼儿思维的敏捷性。

　4

、体验同伴间友好的情感  。

　 重点难点：

　尝试骑羊角球跳过不同难度的障碍物 ，将信件送到指定信箱

。

　 活动准备：

　1、纸箱做的“信箱“三个 
，放在三张桌子上
，三条起点线(上面贴有三种小动物的标志)

　2  、铁圈三个
、梅花桩十五个
、平衡木两条(塑料的 、木质的) 
、小椅子两张
、桌子一张(铁圈 、梅花桩 、椅子

、羊角球、桌子)

　3  、与幼儿人数相等的羊角球

、信件(每封信上贴有一种动物图案 ，代表收信人 
，并用穿有丝带的塑料夹夹好)

　 活动过程：

　一、热身活动

　1  、幼儿以“邮递员 
”角色在教师的带领下，一个人滚一个羊角球进入场地。

　引导语：小小邮递员们
 ，我们滚着羊角球出发吧
，在圈圈上找个空位置停下 ，坐在羊角球上  。

　2

、热身活动：在教师的带领下随机进行热身
。

　引导语：我们先来锻炼下身体(坐在羊角球上按节奏活动头、手  、腰
、手持球压腿)

　二
、骑羊角球跳过障碍物

　1 、熟悉羊角球
 ，探索骑着羊角球怎么样跳得又高又远?

　引导语：羊角球我们都玩过
，我想问下 ，骑着羊角球怎么样才能跳得高？试试看(小脚跳得高
 ，羊角球跳的高)骑着羊角球怎么样才能向前跳得远呢?

　2 
、初次挑战(骑羊角球跳过宽为15厘米的木质平衡木)

　引导语：邮递员的身体锻炼好了，要骑着羊角球出发咯 
，前面有一条小河
，你们觉得骑着羊角球怎么过小河?你来试试看?一定要跳过小河 ，不能跳在小河上 
，第一位小朋友练习好回来后第二个小朋友再出发
。

　3
、再次挑战(骑羊角球跳过高为10厘米的塑料长平衡木)

　引导语：现在小河变成小山了
，你们敢挑战骑羊角球跳过它吗?

　4 、自由挑战：(一座小山为高为15里面的木质平衡木 ，另一座为高12厘米的塑料长平衡木)

　引导语：现在只有两座小山了 
，塑料小山矮，木质小山高
 ，请你自由选择一座小山进行挑战 。

　三 、游戏：送信

　引导语：邮递员的本领练好了
，可以开始送信了 ，(幼儿取信)今天我们要给兔子

、猴子、小猪这三位小动物送信
 ，请你根据自己手里信封上的动物标志在三条起点线后排队
，送信的线路是这样的：钻过山洞(铁圈)  、走过梅花桩(塑料高跷)

、骑羊角球跳过小河(高度为10厘米的塑料长平衡木) ，把信放入凳子上的信箱里
 ，手里拿着羊角球从边上回到队伍的最后，第二位邮递员再出发 
，开始行动吧!

　四、放松活动

　引导语：谢谢小小邮递员帮忙送信
，现在我们要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的游戏咯!

　 教学反思：

　通过本次学习 ，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式 
。如怎样备好课 
，备学生等等
。我们一定要通过不断的再学习和再思考
，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性 ，才能取得理想的教学效果 。其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的 
，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子
 ，一定会收到意想不到的回报的！幼儿教师们
，加油吧！

幼儿园中班健康教案 篇7

　 活动目标

　1  、理解歌词内容

、感受动感的旋律 ，理解歌词的意思 。

　2、在音乐中培养孩子的创新精神和能力

。

　3  、引导学生关注健康
、热爱体育运动
 ，知道有关健康的好习惯。

　4
、尝试仿编歌词
，乐意说说歌曲意思  。

　5 、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力

。

　 教学重点 
、难点

　1
、演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

　2 、重点鼓励学生参与 、激发创新意识  。

　 活动准备

　磁带

、录音机、电子琴

　 活动过程

　一  、 听音乐动起来

。

　1

、 播放《健康歌》的音乐
 ，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受  。

　2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？
”（欢快的还是缓慢的？）

　3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？

　二  、播放《健康歌》

　1

、再次播放《健康歌》 
，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领
。

　师：刚才小朋友又听了一遍
，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊 ，你能够把它做出来吗？

　2、回忆歌词描述的运动部位 
，教师用简笔画简单记录
，以帮助幼儿记忆歌词
。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊 ” ，教师就画一只手 
，并在旁边用波浪线表示抖动的样子 。

　师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么
 ，谁能看出他的意思？

　3  、将简笔画的记录图示当作歌谱
，幼儿学唱2~3遍 
。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍
。

　师：我们有个“0 
”的地方叫做休止符 ，我们看到这个标志
 ，就要停顿了
，就用拍手来表示！

　三
、跟着音乐动一动

　1
、听了这首歌 ，有的小朋友已经忍不住了
 ，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧 。

　2 、分句创编动作 
，鼓励幼儿根据歌词大胆创编
，只要运动的部位与歌词相符就行 。

　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作 ，并把你的动作展示给大家看 
，好吗？

　3 
、播放磁带
，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上 ，幼儿先按节奏念歌词 
，才根据节奏把歌词及动作连贯起来

。

　曲边唱边跳自己独创的“健康舞
 ”

　4
、把歌曲中“一二三四，四 、我们一起来运动

　加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组
 ，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***
，快来运动咯！
”另一组喊：“唉 ，我来了！ ”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌
 ”一起做运动  。

　 教学反思

　《健康歌》是一首活泼 、欢快
 ，富有动感的歌曲

。歌曲节奏较简单
，歌词较生活化 ，适合中班学习。所以
 ，在制定目标时，结合班里情况 
，我定了两个目标：

　1

、感受歌曲活泼、欢快的情绪
，能较清楚的演唱歌曲  。

　2  、能根据歌词创编动作 ，进行表演 
，感受运动身体的快乐

。

　开始部分
，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名 ，很多幼儿都听过  。所以 
，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲
。正因如此
 ，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？
”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时
，小朋友在干什么？ ”这些问题时 ，幼儿很快就能较准确的回答我
。第二部分
 ，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里
，我再次播放了歌曲 ，听完之后
 ，幼儿都能清楚地回答歌曲内容 。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听 
，并画出部位的图画 
。在休止符地方我特别提示
，让幼儿知道有的地方要停顿 ，不能发出声音的
。第三部分 
，学做动作 。在第二部的基础下
，幼儿基本上都能学会歌曲 ，这时 
，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作 。

　整节课下来
 ，课堂气氛是很活跃的

。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过
，所以学习歌曲非常的快 ，一节课下来
 ，都能记住歌词并能完整的演唱下来  。目标也基本达成

。在表演环节
，幼儿能充分发挥自己的想象 ，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作
 ，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长 
，很多幼儿很爱表演
，让所有幼儿都能参加到活动中来  。

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 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 
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