网上有关“大班教案”话题很是火热 ，小编也是针对大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间 。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的大班教案5篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1 、能积极探索垫子的不同玩法 ，增进创造性运动思维。

　2
、初步掌握侧身翻滚的要领 。

　3、培养团体合作精神
，体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　1
。大体操垫。

　2 。蘑菇若干，滚筒3
。游戏场景 、音乐。

　 活动过程：

　 一、开始部分师生共同在草地上和垫子上做热身操 。

　1
、教师带领幼儿在草坪上做踏步、立正 、稍息等动作
。

　2
、带幼儿在垫子上做踏步、立正 、稍息等动作。

　 二
、基本部分

　1、玩2块分开平铺的垫子

　（1）探索在平铺垫子上的各种爬的方法 。

　（2）幼儿讨论商议后找出好玩的方法进行侧身翻滚动作练习
。

　2 、玩两块合在一起的垫子。

　师：刚刚我们小朋友是一个人过这个垫子的 ，现在老师请你跟你的好朋友两个人用侧身翻滚的方法来过这个垫子 。

　（1）幼儿探索各种玩法并交流
、练习
。

　（2）教师找出两个拉着手侧滚的表扬。（教师示范
，幼儿每人练习一次拉手侧身翻滚）

　3 。游戏：采蘑菇师：我们今天学习了一个新的本领叫侧身翻滚，看！那边有一块蘑菇地 ，你们想去采蘑菇吗？

　游戏方法：利用教师提供的圆桶侧滚过垫子。

　师：看
，这是滚筒，请小朋友借助滚筒用刚刚学的侧身翻滚的方法过这条路 ，你们会不会？滚过去之后还有一条小溪
，怎么过去呢？

　总结：我们借助滚筒滚过去，再走过小溪去采一个蘑菇
。谁来试一下？

　全体幼儿去采蘑菇。

　三、结束部分师：你们都采到蘑菇了吗？（采到了）小朋友们真能干 ，我们一起来庆祝一下吧！ 随音乐放松 。

　 活动反思：

　1 、在课前装备上，我做得很充分
，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标
。

　2
、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习 ，探究学习。

　3、本次课中
，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高 。

　4 、通过老师们的听课 ，得到了很多的宝贵意见
。

　5、在教学中
，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等 ，都应该努力去提高。

　6
、注意语言的组织
，我教学活动的组织 。

大班教案 篇2

　 设计思路：

　《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花 ，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦
。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大
，让孩子们理解浇水 、松土
、施肥、锄草 、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

　在预设环节的过程中 ，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然
，帮助孩子经验提升 。

　 活动目标：

　1
。知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。

　2 。体验和朋友一起互帮互助的快乐。

　3
。参与阅读与讨论 ，体验故事的奇特与幽默
，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　4 。通过多种阅读手段理解图画书内容 ，了解故事
，感受故事诙谐幽默的情节
。

　 活动准备：

　1
、PPT课件

　2、照料植物所需的图释

　 活动过程：

　一 、激趣导入

　1
、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？

　2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢？

　小结：春天很美 ，我们能在一起郊游 、钓鱼
、放风筝
，也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊！

　二、理解故事

　1 、春天那么多有趣的事情 ，有一只小熊也被吸引来了呢
，我们来看看他在干什么呢？

　2、小熊为什么要挖土呢？

　经验提升：松松土，能让种子更好的成长。

　过渡：春天到了 ，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地
，播下了种子 。等待着玫瑰花的长大
。

　3
、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？；本文小熊为什么会哭呢？

　4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的？

　小结：浇水可以让玫瑰花长大 ，但是水浇的太多或是太少
，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。

　5 、让玫瑰花长的漂亮 ，只要浇水就行了吗？（我们还需要做些什么
，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢？）

　6
、出示，幼儿说到一种方法 ，老师出示一种方法 。用简单的语言总结幼儿的方法
。幼儿没说到的
，不用说明。

　小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法 。

　三、完整欣赏故事过渡：是啊 ，小熊也有许多好朋友来帮助他了！我们一起来看看吧！

　1 、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的.又大又漂亮
，有朋友的帮助真好！

　2
、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢？

　小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土 、施肥
、锄草、捉虫 、阳光（老师一边用手指出 ，幼儿回答）每一种方法都很重要哦！只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美了！

　四
、延伸活动

　1、在我们的自然角里
，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心它们吧
。

大班教案 篇3

　 一 、 教学目标

　1．通过教学 ，掌握用纸造型的方法
，能生动地粘贴生肖图。（了解）

　2．学习纸条造型的方法 。（练习）

　3．从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法 ，培养学生爱美的情操和创造美的能力。（练习
、接受）

　 二、 重点和难点

　本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法
，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型
。

　难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固 ，图形不变。

　三 、 课前准备

　示范作品
，硬底板，铅画纸 ，色卡纸
，小刀，剪刀 ，胶水或双面胶 。

　四
、 教学过程

　1． 课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用
。

　2．用谜语引入课题。

　“一人有一个，全国有几个？准确一计算
，只有十二个 。 ”

　你猜这是什么？

　学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖
”
。

　3．学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

　如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠 、牛
、虎、兔 、龙
、蛇、马 、羊
、猴、鸡 、狗、猪”；今年是猴年 ，明年就是鸡年；我属猪
，我属狗……

　4．讲授做纸条生肖图形的方法 。

　（1）出示示范作品 ，欣赏
、讲解
。

　（2）制作一只“老鼠 ”作示范 ，边讲解制作方法。

　①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图
，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准 。

　②截取纸条（已让学生事先准备好）
。

　③粘贴。先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘 ，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜
，等稳定一段时间后，再松手 。如贴上去的纸条长于轮廓线 ，应将多余的部分纸条剪去
，若不够长则应接一段上去。

　粘是制作的关键，要细心
。

　（3）注意的问题。

　①截取的纸条应直 ，宽度一样 。

　②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸
，如：黑、蓝 、红等，以使对比强烈 ，立体效果好
。

　③当生肖纸条图形全部粘住后
，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以） ，压一段时间
，这样帖成的图形平整牢固。

　5．学生作业 。

　从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图
。

　6．学生制作期间 ，教师作示范并巡回指导。

　7．展示学生作品 。

　选取完成得较好的作品在黑板上进行展示
，最好能够凑齐十二只生肖
。同时让学生们进行自我点评。

　8．组织教学

　有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图，把它们挂在家里 ，美化自己的居室 。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1．感受歌曲性质
，学习用欢快的声音演唱歌曲
。

　2．学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。

　3．在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感 ，体验与同伴互动演唱的快乐 。

　 活动准备：

　两个布娃娃：汤米和喀秋莎。

　 活动过程：

　一
、导入活动
。

　（教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗？

　二、学唱歌曲。

　（一）游戏《你是谁呀》 。

　1. 教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏
，答对了就一起说：对对对
。你们先来问金老师：“你是 谁 | 呀—|？”听听金老师是怎么回答的？

　2. 幼儿问：你是 谁 | 呀—|？ 教师有节奏的回答：我是 金靖 | 燕 呀 |

　教师：现在我来问：你是 谁 | 呀—|？

　教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。

　3. 教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧 。（幼儿问 ，教师回答
，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎）

　（二）熟悉歌曲《唱唱我的名字》
。

　1. 第一遍：

　教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作 。）

　教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结
。）

　2. 第二遍：

　教师：两位客人还要唱一次 ，仔细听唱的最多的是哪个字？

　小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句 。）

　（三）学唱歌曲《唱唱我的名字》
。

　1. 第一遍：

　教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。）

　2. 第二遍：

　教师：这次金老师唱的轻一点
，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱 。机动）

　3. 第三遍：

　教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。）

　教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听
。（帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下 。）

　教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句
。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。）

　4. 第四遍：

　教师：我们再来唱一唱 ，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来 。（引导幼儿注意唱好两句不同的地方
。）

　（四）学习将自己的名字填入进行演唱
，并自如的接唱。

　1. 教师：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出来呢？那先说说你的名字有几个字？

　如：幼儿：两个字 。 教师：应该怎么唱？

　小结：和汤米一样唱 ，唱两遍
。来来我是秦熙秦熙。

　三个字的名字引导方法同上 。

　2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名字
，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱
。（瑶瑶……）

　3. 组织幼儿唱唱自己的名字。

　教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字，并提醒其他幼儿及时接唱 。

　三 、游戏《找朋友》。

　教师：我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧！（引导幼儿两两结伴 ，边唱边表演，活动在愉快的
、温馨的氛围中结束
。）

大班教案 篇5

　 设计意图：

　我园自从开展了特色体育教育以后
，孩子们对体育运动的兴趣增强了许多，身体各部分都得到了发展 ，我园继以上良好基础
，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探 ，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐 。用琅琅上口的民谣
，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏氛围
。

　 目标：

　1、通过民间游戏的小型组合 ，让幼儿体会农民的日常生活部分
，用游戏 、童谣打动幼儿心灵。

　2
、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体 、培养乐趣 。

　 准备：

　取来和幼儿人数相同的长毛巾，包在幼儿的头部 ，把幼儿打扮成农民的样子
。彩带
、音乐磁带

　 过程：

　一、幼儿模仿农民劳动。

　（耕地 、锄地、浇水
、拔草、播种 、收割……）

　二
、小型游戏组合 。

　1、“炒黄豆
”

　教师语：“秋天来了
，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜 ，我们一起来炒黄豆好吗？”幼儿游戏
。

　（玩法：幼儿两两结伴，双手拉好
，向同方向翻跟斗，可连续翻两个）

　儿歌：炒黄豆 ，炒黄豆
，骨碌骨碌翻跟斗。

　2 、“剁白菜 ”

　教师语：“农民们还种了很多白菜，吃也吃不完 ，怎么办呢？他们想了一个好办法
，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃 。怎么剁白菜呢？
”教师示范
。

　（玩法：幼儿用右手拉住左脚 ，左手做菜刀状
，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。）

　儿歌：剁呀剁呀剁白菜 ，剁碎白菜好腌菜 。

　3
、“背缸倒缸”

　教师语：“剁碎了白菜
，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净 ”。教师示范
。

　（玩法：两人背对背四臂相攀 ，一个弯腰把另一个背起，两人边念儿歌边反复互背。）

　儿歌：背缸
，倒缸，腌菜好香 。

　孩子们玩的满头大汗 ，体验到了劳动的辛苦
，教师语：“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动，很辛苦 ，我们要爱惜粮食不浪费
”
。

　三、庆丰收舞会。

　播放音乐
，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞 ，庆祝我们的丰收吧 。幼儿和教师一起手舞彩带
。

　作为一位兢兢业业的人民教师
，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇 ，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动名称 ：蛋宝宝的故事

　 重点领域： 科学

　 活动目标：

　1 、让幼儿手口一致的点数8个物体
，能说出总数
。

　2
、让幼儿知道7 添上1是8，8比7少1  ，7比8多1。

　3、发展幼儿的分析 、比较能力 。

　 活动准备： 惊喜蛋7个，小鸡贴绒教具8只
，小虫若干
、盆子

　 活动过程：

　1、 复习7的形成
。

　教师：鸡妈妈生了许多蛋，我们来数看看有几个？（6个）听“咚”的一声响鸡妈妈又生了一个蛋 ，看看现在是几个蛋？（7个）是怎样变成7个蛋的？（复习6添上1是7）

　2 、 学习8的形成

　教师：

　（1） 鸡妈妈今天来孵蛋
，看看它孵出了几只小鸡？（7只）这时，鸡哥哥跑来看它的小弟弟 ，看看现在有几只小鸡？（8只）是怎样变成8只小鸡？（7只小鸡添上1只小鸡是8只小鸡）8只小鸡用什么表示？你觉得8象什么？

　（2） 我们来看看
，蛋壳和小鸡是不是一样多？哪个多？哪个少？（知道小鸡比蛋壳多，由此得出7比8少1 ，8比7多1）

　3、喂鸡宝宝

　每个幼儿一个小盆子
，到篮子里找8条小虫子，一一喂给小鸡吃。

　4
、 礼物给鸡宝宝

　教师：鸡妈妈有了许多宝宝 ，它的宝宝肯定需要礼物
，我们给它送礼物吧！每样礼物一定要有8份，请幼儿从卡片中找出是数量是8的礼物 。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学会分类记录"9"以内农庄里的农作物和动物数量 ，认识统计表。

　2 、尝试用不同的方法统计，体验合作学习的快乐
。

　3
、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、让幼儿学习简单的数学题目 。

　 活动准备：

　1 、教具：农庄动物
、蔬菜ppt
，填有答案的蔬菜统记表ppt
。种子统计表1份；

　2、学具：每人一份种子 、动物记录单，动物统计表每小组一份 ，农家菜园记录
、统计表作业单每人一份；4个篮子里装有白果、花生 、蚕豆
、黄豆种子（数量在9以内）
，一次性杯子每人一个、记号笔每人一支，农庄小小统计员奖牌若干。每张桌上贴有水果标志2份 。

　 活动过程：

　一 、农庄收种子 ，探索统计的方法

　1、设置情景
，"农庄里收获了许多种子，王爷爷不小心把种子混在一起了 ，今天我们学做农庄小统计员帮助王爷爷把种子分一分
，记一记
。"

　2
、初步了解统计的方法。

　出示种子统计表，引导幼儿观察、认识统计表 。明确统计时要找到相应的标志 ，在它对应的格子里记录数字
。

　3 、师幼共同完成种子统计表。

　二
、尝试用不同的方法记录
，小组合作完成统计表

　1、幼儿观看农庄小动物ppt，初次尝试记录小动物数量

　2 、小组分工合作记录动物数量 。

　讨论：有什么方法把这么多动物又快又对的记录下来?教师引导幼儿小组合作记录小动物
。

　小组商量 ，幼儿自主选择统计的小动物。

　观看ppt尝试用不同的方法记录，交流分享记录的方法

　3
、小组合作统计农庄里的小动物 。

　4、师幼共同检查每组统计情况。

　三 、独立完成蔬菜统计小统计员们
，你能一个人独立的统计农庄里其它物品吗？那我们挑战一下吧！统计的又对又快
、细心认真的小朋友活动后将颁发"农庄小统计员"奖牌
。

　1、幼儿观看农家菜园ppt。

　2 、教师提出比赛的要求 。

　3
、幼儿操作，教师巡回指导
。

　4、自主评价统计表四 、颁发奖牌 ，结束

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象
，发现拱形面能承受更大的力。

　2
、在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现 。

　 活动准备

　1、《小鸡出壳》挂图；

　2 、鸡蛋壳
、削好的铅笔、针筒 、装水的盆
、托盘、积木 、纸板若干；3
。记录表。

　 活动过程

　一
、以故事"小鸡出壳"引发问题 ，激发幼儿兴趣 。

　教师："鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停
，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？"

　二、第一次探索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面 ，哪个更容易破？

　1 、与幼儿共同设计实验方法：

　提问：我们来做个实验吧
，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？

　什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？

　2
、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体 ，分别戳蛋壳的凸面、凹面
，并记录探究的结果
。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓励幼儿多次尝试验证。

　3 、结合幼儿记录表 ，交流分享 。

　教师："小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破
。"

　三、第二次探索：为什么蛋壳的凸面不容易戳破？

　1
、设置疑问：鸡姐姐不服气
，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？

　我用的力气到底到哪里去了呢？

　2、教师出示针管 ，介绍操作的方法。

　3 、幼儿实验
，教师引导幼儿观察水流下的情况 。

　4
、交流分享探究的结果。

　教师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了 ，所以蛋壳不容易破；当水落在蛋壳的凹面时
，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心 ，蛋壳就容易破
。

　四、第三次探索：拱桥承载的重量更大吗？

　1 、教师介绍材料及操作方法：

　幼儿两两合作
，分别用纸板搭两座"桥"（一座平面桥
、一座拱桥），

　然后轻轻地往上面摆放积木 ，比一比哪座桥承载的积木更多
，并以小组记录的方式记录结果。

　2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进行合作 ，交流自己探究的结果 。

　3 、结合记录表分享交流：

　哪座桥承受的积木多？有不同意见的吗？

　五
、引发问题，拓展活动
。

　教师："拱形的力气更大吗？在我们的生活里
，人们在哪些地方运用到了拱形，

　请你们回家和爸爸妈妈一起找一找 ，明天带到班上和大家分享吧。"

幼儿园大班教案 篇4

　设计意图利风吹拂
，大地回春，小区的草评、郊外的空地上 ，傍晚和星期天
，都会有家长带着孩子放风筝 。风筝以它优美的造型 、鲜艳的色泽
、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心
。何不设计一个以风筝为主题的活动 ，让孩子们既能了解有关风筝的更多的知识
，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的快乐 ，发展动手能力。 因此
，设计了《美丽的风筝》这一综合活动 。

　活动目标

　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美
。

　2 、初步了解风筝的由来 ，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。

　3、愿意设计制作风筝图案
，感受创作活动的快乐 。

　活动准备

　1
、搜集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝展览"
。

　2、教师对风筝的历史文化 、演变过程
、基本结构等有较为全面的了解。

　3、有关风筝的幻灯片6张 。

　4 、纸张
、水彩笔、油画棒 、水粉颜料
、毛笔等综画工具。

　活动过程

　（一）参观"风筝展览" ，了解风筝的基本结构和不同种类
，感受风筝的对称美
。

　1、欣赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观察 、讨论。

　师：小朋友们带来了许多风筝 。老师布置了一个"风筝展览" ，我们一起来欣赏吧！

　（当老师把遮住风筝的布揭开后
，全体幼儿异口同声："啊！好漂亮！那么多！）评析：风筝是教师收集和幼儿从家中带来的
。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟悉自己带来的。这么多色彩鲜艳
、造型各异的风筝经过老师的精心布置 ，产生了强烈的视觉效果
，幼儿的兴趣一直子被调动起来了 。

　师：这些风筝真漂亮！还有什么词语可以用来夸风筝漂亮？

　幼1：美丽
。

　幼2：好看。

　幼3:颜色鲜艳 。

　幼4：各种各样，非常漂亮
。

　师：你看到有什么风筝？最喜欢哪一个？为什么？

　幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒 、孙悟空。我喜欢蝴蝶风筝 ，它的颜色特别鲜艳
，有两只美丽的翅膀 。

　幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星
、金鱼
。我最喜欢老鹰 ，它的眼睛很大，很精神。

　幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹 、红灯茏
，还有唐僧 。我特别喜欢红灯笼风筝，觉得像过节一样。

　评析：由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来 ，而且问题具体
、符合大班幼儿的年龄特点
，所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走了
。在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来 ，教师就在请个别幼儿回答后
，请幼儿和身边的同伴互相讲一讲，满足幼儿的表达欲望 。这一环节 ，幼儿欣赏了各种各样的风筝
，为下的环节做了铺垫
。

　2 、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　(师:手拿一个风筝 ，便于幼儿看清楚 。)小朋友们看一看
，风筝是由哪些部分组成的？它们分别是用什么材料做的？和你身边的小朋友讨论一下，然后告诉全班小朋友
。

　幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的 ，有的是用纸做的 。

　幼2:风筝上还有尾巴，是布和纸做的
。

　幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里
，不然风筝就会飞跑了 。

　师:看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？

　幼：不一样 ，有的长
，有的短
。

　师:哪些风筝的尾巴长？哪些风筝的尾巴短？

　幼1:大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。

　幼2:长串的风筝尾巴也长 。

　师：知道风筝的尾巴有什么作用吗？

　幼1:好让它在空中飘吧。

　幼2:挂在风筝上好看
。

　幼3:我知道 ，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告诉我的' 。

　师:小朋友
，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方？

　幼1:上面的图案是一样的
。

　幼2:大小也是一样的。

　师:再来看一看 ，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方？两根尾巴有什么相同的地方？

　组织幼儿讨论
，让幼儿自己发现答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样 ，两根尾巴一样长
，一样粗 。

　师:刚才小朋友已经发现所有风筝的面
、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的
。对称才能保持风筝平衡 ，才能放飞到天上去。

　评析：在这一环节中，教师主要引导幼儿通过观察 、讨论
，让幼儿自己发现答案 。由于教师多用"看一看"
、"我们来看"这些语言提示，幼儿的注意力很容易集中到观察、讨论的内容上来 ，所以幼儿观察仔细
，讨论热烈
。在引导幼儿了解风筝的结构时，教师把风筝拿在手中 ，还走到幼儿中间
，便于幼儿看清楚风筝的正 、反面都有什么。幼儿看得清，有得说 。幼儿发言句子连贯
、通顺 ，表达能力得到进一步提高
。幼儿之间的讨论、个别幼儿的发言
，都为全体幼儿提供了学习的机会。在引导幼儿了解风筝结构时，特别强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用 ，既因为尾巴容易被忽略
，又为幼儿在延伸活动中制作风筝做了知识上的准备 。在引导幼儿感受风筝对称美的时候，教师选取最具有代表性的蝴蝶风筝 ，以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发现"对称"，再请幼儿观察其他风筝
，知道"对称"是所有风筝的共同特点。整个环节中，气氛热烈而有序 ，人人都很投入
，达到了积极有效的师幼互动 、幼幼互动
。

幼儿园大班教案 篇5

　 目标：

　1、通过“纸桌 ”实验，使幼儿初步感知桌脚的形状与桌面承重能力的关系。

　2
、尝试从多个角度比较恰当地评价自己和他人地表现 ，提高幼儿的自评和他评水平 。

　 准备：

　1、纸桌实验材料：纸若干（部分在边上贴上胶纸）
，同样大小积木若干，纸桌实验记录表 ，纸桌范例若干

　2 、幼儿自评表人手一份
，教师用大表格（幼儿他评自评表）

　3
、摄像机、电视机

　 过程：

　（一） 、设置问题情境，激发幼儿探究兴趣

　今天我们要用两张纸来做一张纸桌 ，可以怎么做？

　（二）幼儿自由选材做不同的桌脚的纸桌
，教师指导

　比一比，谁的纸桌种类多 ，最新颖？

　（三）幼儿做纸桌承重实验，使幼儿初步感知桌脚的形状与桌面承重能力的关系
。

　1
、假如我要在纸桌上放积木
，你认为哪张桌子可以放更多的积木？

　2、幼儿进行承重实验，并记录实验结果。

　（四） 、根据记录纸 ，交流实验结果
，并幼儿评价自己及他人的记录情况

　1
、 总结实验结果：能放最多积木的是哪一种桌脚？（最少）

　2、 请你来评价一下别人（自己）的记录情况，可以打几个五角星？并说明理由

　（三）根据活动录像及两位老师的观察记录 ，尝试从多个角度比较恰当地评价自己和他人在活动中的表现

　1 、在刚才的录像中你看到了谁的表现？你准备从哪个方面对他进行评价？给他几个五角星？为什么？

　2
、你看了刚才你的表现和同伴的评价
，准备给自己打几个五角星？为什么？

　3、听听两位老师记录下来的你的表现 。

　4 、分发自评表，幼儿填好后放入成长档案袋
。

关于“大班教案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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