网上有关“小班语言领域春天是什么”话题很是火热，小编也是针对小班语言领域春天是什么寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

小班语言活动春天教案(附教学反思)主要包含了活动目标
，活动准备，活动过程 ，教学反思等内容
，喜爱春天，知道春天花草 、树木的变化 ，能运用身体语言表达诗歌内容
，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看春天教案吧 。

一、活动目标

1
、喜爱春天 ，知道春天花草、树木的变化。

2 、能运用身体语言表达诗歌内容
。

3
、了解诗歌的句式特点
，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐 、水塘
、草地、孩子 。

5 、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活
。

二
、活动准备

1、知识经验准备。活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》 。

2 、物资准备
。挂图
、音带、录音机 、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡
、头饰（小燕子、蝴蝶 、蜜蜂
、小白兔各10个）。

3、环境准备 。创设主题墙面“春天来了 ”
。

三 、活动过程

1
、预备活动师幼互相问候 ，韵律活动《春天》
，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

2、感知理解活动

①幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物 。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

②说春天
。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？
”请小朋友一一说出来 ，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3 、 幼师出示挂图，朗诵诗歌
，引导小朋友说出春天来到了小河
、水塘、草地 。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐” ，请小朋友模仿流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？ ”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音
。

③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘
”
，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈 ” ，可能在做什么 。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情
，如放风筝 、打滚
、踢球、翻跟头等
。幼师随机出示大字卡“草地
”“孩子”。

4 、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

四、体验活动

1
、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌 。

2、小朋友在诗歌的伴奏下 ，表演诗歌
。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后小朋友有序收书。

五 、游戏活动游戏--找春天

活动场地上画若干圆圈
，圈内放上“屋檐 ”
、“水塘
”、“草地” 、“孩子 ”等大字卡 。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词 ，快速站在放有相应大字卡的圆圈内
，并说出春天在哪里

六
、创造活动

幼师引导小朋友结合屋檐、水塘 、草地等场景创编诗歌
。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪 ，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

七
、结束活动

交流小结
，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品 。

教学反思

1、结合本班年龄的特点 ，只是初步了解季节中的春天
，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较
。

2 、对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

#教案# 导语春天 ，又称春季
，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间 ，含节气有立春
、雨水、惊蛰 、春分、清明
、谷雨 。是万物复苏的季节。以下是 考 网整理的《幼儿园小班春天教案五篇》
，希望对您有所帮助
。

篇一幼儿园小班春天教案：春天

　活动目标：

　1、培养幼儿学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣

　2 、知道春天是花开的季节 ，学习使用纸团贴花的方法技能

　3
、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花

　4、培养幼儿的观察能力 、想象能力和创造能力

　5
、养成敢想敢做、勤学 、乐学的良好素质

　活动准备：

　教师示范图一张
，ppt课件，黑卡纸
、皱纹纸、固体胶 、铅笔若干

　活动过程：

　一
、律动吸引

　二、教学过程

　1 、音乐导入

　请幼儿欣赏音乐《春天》。提出问题 ，音乐里有什么？是什么季节？

　2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞

　3
、欣赏春天实物，请幼儿观察里有什么花？生活中还有哪些花？引出皱纹纸粘贴花
，请幼儿欣赏皱纹纸粘贴花

　4、出示教师示范图，观察讨论 ，花是什么做成的
，怎样用皱纹纸贴花？

　5 、感知材料，尝试体验

　分发皱纹纸条 ，教师现场示范皱纹纸粘贴画（花）的过程
，并请幼儿一起操作 。教师请幼儿上台进行粘贴
。

　（1）构思画草图

　（2）搓纸团

　（3）涂胶粘贴

　（4）美化作品

　三
、分发教具，巩固练习

　幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花 ，教师巡回指导

　——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配
，纸团排列的疏密与方向

　活动反思：

　皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动，它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力 ，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动 。

　第一环节：

　（1）请幼儿听音乐
。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么？是哪个季节？引出话题春天。

　（2）请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》
，引出春天是花开的季节 。

　（3）请幼儿欣赏花的实物图，提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花 ，引出皱纹纸贴花
。请幼儿欣赏皱纹纸贴花。

　第二环节：

　（1）出示教师示范图，请幼儿观察是什么做的？

　（2）发放教具
，人手皱纹纸条，请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花 。先画草图 ，然后搓纸团
，涂上固体胶，进行粘贴的过程
。

　（3）请部分幼儿上台粘贴 ，提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向
，

　第三环节：

　（1）分发人手一份的教具，再次示范皱纹纸粘贴花过程 ，请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。

　（2）教师巡回指导
，提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个 。

　本次活动教学目标基本完成，幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了很多问题
。问题如下：

　（1）第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时 ，有幼儿回答雪花
，教师没有及时纠正。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问，应该进行提问与总结：春天是花开的季节 。

　（2）第二环节第二部分先发教具——纸条的话 ，幼儿的注意力都被吸引过去
。教师示范的时候孩子虽然在一起操作，但是常规较乱。

　（3）第三环节用绿卡纸示范时
，教师用铅笔画的，后面的幼儿看不见 。应该用勾线笔画草图
。

　（4）教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语出现 。应在以后的教学活动中注意
。

篇二幼儿园小班春天教案：春游

　活动目标：

　1 、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦 ，增强幼儿自信心及合作意识。

　2
、引导幼儿感知春天的主要特征
，能够感受春天的美 。

　3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力
。

　4 、发展幼儿的观察力和语言表达能力。

　5
、激发幼儿探索大自然的兴趣，增强幼儿的环保意识 。

　活动准备：

　1、教师准备：《快乐的春游》课件；事先带小朋友去春游；彩笔 、糨糊
、白纸。

　2、幼儿准备：请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园
。

　活动过程：

　（一） 、开始部分：

　小朋友念着《春游》的儿歌走进教室 ，参观小朋友做春游准备工作时的照片
，请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作？心情怎么样？引出主题。

　（二）、基本部分：

　1
、看课件，引起小朋友对春游过程的回忆 。

　2、请小朋友讲一讲春游时有趣的事情 ，让大家一起分享其中的乐趣
。

　3 、接着看课件
，请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征。

　4
、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册 。

　5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景
。

篇三幼儿园小班春天教案：春天的树林

　教学目标：

　1 、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

　2
、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林 。

　3、懂得节约资源的道理 ，知道运用自己的智慧变废为宝的好处
。

　4 、喜欢参加艺术活动
，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　5
、培养幼儿的欣赏能力 。

　教材内容与重难点：

　重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系
。

　难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树 ，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

　活动准备：

　树林的课件、教师范画 、各种色块色树
、油画棒 。

　幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树
。

　设计理念：

　对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见
，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯 ，为了帮助他们纠正这个错误观念
，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约"，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式 ，通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息 。

　设计思路：

　这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上
。甚至
，为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物 ，乐于尝试新的事物
，而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台 。

　教学过程：

　一 、感受新的绘画技法
。

　师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了 ，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦
，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝 。

　师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话 ，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别
，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试
。

　（教师先示范 ，幼儿小练1）

　师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线
，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。

　师：但今天我们不画轮廓线 ，而是直接把笔横躺下来画出树的形状

　（教师边讲授边示范
，幼儿小练2）

　师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？

　二、感受树林 。

　师：今天我们就来用这种特别的方法画树林 ，画什么？

　幼：树林
。

　师：什么是树林？

　幼：有很多树的地方。

　师：老师这里就有几张树林的
，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）

　师：树林里的树颜色不一样
、形状不一样 ，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）

　三 、遮挡关系的阐述

　师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了
，但如果我要画这么一片五颜六色
、形状不一的树林该怎么办呢？

　师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具 ，个别幼儿操作）

　师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中
，有的树在前有的树在后，为什么？

　幼：遮挡关系 ，大小等 。

　师：那这种前后关系要怎么画出来呢？

　师：老师先在纸上画出一棵树
，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

　四、幼儿小组操作练习。

　师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了 ，好
，我们现在就来画一片美丽的树林
。

　五 、作品展示

　六
、教师总结

　师：这么美丽的树林就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实 ，只要我们平时多动脑筋
，就能变废为宝的！

篇四幼儿园小班春天教案：春晓

　活动目标：

　1、熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

　2 、初步尝试简单的合唱方式 。

　3
、培养幼儿的尝试精神
。

　4、使小朋友们感到快乐 、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识。

　重难点：

　能清楚自然地演唱；唱准A段第三句的节奏 。

　唱准A段第三句的节奏
、合唱的方式
。

　活动准备：

　音乐《春晓》、图谱 、古诗背景图

　活动过程：

　一、回忆学过的唐诗
，念唐诗进行发声练习。

　1
、提问：小朋友会念唐诗吗？

　2、朗诵唐诗进行发声练习 。

　二 、学唱歌曲《春晓》

　1
、欣赏歌曲《春晓》两遍
。

　提问：这首歌曲听上去有什么感觉？

　2、放音乐念词，熟悉歌曲旋律。

　（1）出示图谱 ，放音乐，老师指图幼儿观察图谱 。

　（2）共同分析图谱
，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句（利用声势 、念词等方法使幼儿掌握）

　（3）发现休止的地方 ，唱准并创意休止符
。（用模仿
、跟唱的方法唱准）

　（4）跟音乐完整地念歌词。

　3、学唱歌曲
，能用清楚自然地声音演唱歌曲A段 。

　（1）教师弹琴，放慢速度 ，幼儿跟唱。（对重点段落进行反复练习）

　（2）幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段
。B段做摇头或小花摇摆的动作。

　4 、练习演唱 。

　采用分男
、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习
。鼓励幼儿能大胆地演唱。

　三、尝试简单的合唱方式 。

　1 、增添图谱内容
，感受合唱的唱法
。

　2
、示范合唱的方式，幼儿模仿学习。（声势、念词等）

篇五幼儿园小班春天教案：春雨沙沙

　教学目标：

　1 、幼儿理解歌词内容 ，初步学习接唱 。

　2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系
，表现出歌曲的弱唱部分
。

　3
、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。

　4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容 、情感 。

　5
、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
。

　教学准备：

　1、春雨音频 、种子发芽生长的视频。

　2
、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景 。

　教学过程：

　一、发声练习 ，幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。

　1 、听
，什么小动物来到我们班？

　2
、它的叫声是怎样的？

　二、播放春雨音频，幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱 ，引起幼儿兴趣
。

　1 、听，这是什么声音？请你模仿一下。

　2
、学习弱唱演唱 。

　三、教师出示种子发芽生长的视频
，了解春雨与种子之间亲密个关系
。

　1 、看，这是小种子。（出示种子发芽生长视频）

　2、下雨了 ，小种子有什么变化？

　教师小结：种子喝了春雨以后会发芽
、出土、长大 。

　四 、教师示范演唱
，幼儿了解歌词内容，初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分
。

　1
、教师示范演唱歌曲。

　小种子说了什么？

　2、教师分段示范唱 。

　小种子先说了什么？再说了什么？

　（第二段提问同第一段）

　3 、幼儿学唱歌曲
。

　4
、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。

　幼儿关注教师的手势 ，跟琴声进行练习 。

　五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪
，表达期盼成长的美好愿望
。

　1 、可以用什么动作表现春雨？

　2
、用什么动作表现小种子出土、发芽 、长大？

　3
、种子长大了心情怎么样？

　4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。

　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化 。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班主题教案《生成活动“走进春天
”》
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 一 、生成原因：

　春天 ，是一个美好的季节
，万物复苏、阳光明媚，春风
、春雨、春天的花朵 、春天的小动物 ，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光
。《纲要》中指出小班幼儿："喜欢接触
、观察身边的自然环境
，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇 ，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物
，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流 ，愿意在集体面前讲话
，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色 、材料
、工具，运用画、撕 、剪等简单方法自由的表现 ，体验艺术活动中的乐趣。"为此
，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动 。活动中，幼儿通过和成人一起郊游
、种植、饲养 ，了解了动植物与人们的关系
，产生保护动植物 、热爱大自然的情感
。

　活动名称：走进春天

　 二
、活动目标：

　共同生活：

　1、喜欢户外活动，练习走 、跑、跳
、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。

　2 、能正确地进行盥洗
、独立进餐、如厕 、入睡 ，不断提高自理能力；懂得讲卫生
、爱清洁 。

　探索求知：

　1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征
，了解常见动植物的明显变化
。

　2 、萌生爱护花草
、树木，喜欢小动物的情感。

　体验表达：

　1、能独立地朗诵儿歌 ，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈
，能完整讲述感兴趣的事 。

　2 、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动 ，表现出自己对春季美的感受
。

　3
、能匀速的作节奏而歌表演
，学习简单歌表演，能根据乐曲的`旋律用简单的动作进行表演 ，表达出自己心中的感受。

　 三、活动准备：

　1 、环境创设：

　1）、走廊大板：美丽的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；可爱的小动物（折纸）；可爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；观察记录：发芽了

　2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物
、水果、蔬菜 、植物等）
、油画棒、各色皱纹纸 、水粉色
、棉签、橡皮泥等 。

　3） 、自然角：添置各种种植的花
、草
，饲养小动物（鱼类等）
。

　4）、图书区：增添相关的图书 、
、故事带等。

　5）、益智区：有关动植物的拼图等 。

　2 、家长工作：

　1）、请家长帮助收集有关春天的资料
、、图书等。

　2） 、利用休息日带幼儿到户外寻找春天，观察春天 ，让幼儿多走进大自然
。

　3）
、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。

　3 、社区与自然资源的利用：

　1）
、开展亲子活动
，教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动，感受春天的美好 、体验其中的乐趣 。

　2）
、组织幼儿为社区的小树浇水 ，教育幼儿爱护小数
。

　 四、活动过程：

　活动一：

　常识活动名称：播种

　活动目标：

　1 、知道春天是播种的季节，知道3月12日是植树节。

　2
、掌握简单的播种技巧
，发展幼儿的动手能力 。

　3、激发幼儿热爱大自然的情感
。懂得爱护小树苗。

　活动指导：

　1 、户外活动：与幼儿一同寻找春天并观察春天，看看动植物都有哪些明显的变化 。

　2、谈话活动：请幼儿讲一讲自己找到
、看到的春天是什么样子的？（动植物及人们都有哪些明显的变化？）让幼儿知道春天来到了！播种的季节到了！知道3月12日是植树节
。

　3、操作活动：

　1） 、请幼儿观察种子
、种植工具 ，教师向幼儿传授有关的播种知识
，掌握简单的播种技巧，懂得要爱护树木、植物。

　2） 、操作部分：与幼儿（发动家长回家）共同动手种植植物 。

　4
、活动延伸：

　1）、与幼儿一起走进社区为小树浇水
。

　2） 、共同动手做观察记录。

　活谈话活动：让幼儿讲讲自己看到的
、感受到的春天是怎样的？（引导幼儿将动植物的明显变化进行描述 ，并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件--雨水
，引出诗歌）

　2、学习诗歌：借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容 。

　3 、仿编诗歌：启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大？将它编进诗歌中，边讲边表演。

　活动三：

　美术活动名称：美丽的春天（综合活动）

　活动目标：

　1
、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征 ，掌握个总制作的技巧
，培养幼儿的合作意识

　2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度，及动手能力
。

　3 、激发幼儿热爱大自然的情感 ，体验合作的乐趣。

　活动指导：

　1、谈话活动：（教师出示）引导幼儿观察
，看看中画的是什么季节？都有什么？用什么做的？

　2
、讲解要求：教师出示各种制作材料引导幼儿观察，说说可以用来干什么？怎样用？教室讲解并示范 ，提醒幼儿在操作时需要注意的地方 。

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法
。那么问题来了 ，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的《找春天》幼儿园小班科学教案
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、初步了解春天的基本特征 ，学说“我找到春天了
，春天有…，有… ，还有… 。”

2 、在看看
、说说、听听的过程中
，感受春天的美
。

3 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4
、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的 心得 。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣
。

活动准备：

幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT

活动过程：

一 、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

1
、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

小结：你们真聪明
，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事 。

2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提问：

①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了 ，他发现自己的房子怎么了？

小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来
，发现房子经过一个冬天到处是灰
。

②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天 ，蜜蜜决定做一件什么事情？

小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净
，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？

个别幼儿说 ，最后整合起来 。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

总结：我的到春天了
，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙
。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

3 、学会说“我找到春天了 ，春天有…
，有…，还有… 。 ”（播放最后一段 总结句）

总结：我找到春天了 ，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙
。我找到春天了
，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

二
、说一说自己找到的春天 。

1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天
。

提问：你找到春天了吗？春天有什么？

总结：我找到春天了 ，春天有…，有…
，还有…。

2 、边看PPT边和朋友说说找到的春天 。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听
。我们一起来听一听吧。

活动反思：

本活动重点是了解春天的基本特征 ，学说“我找到春天了
，春天有…，有… ，还有… 。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展
。从教具准备上来看
，制作的课件鲜艳，形像生动 ，能突出重点
，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候 ，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？
”小朋友有点茫然
，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难 ，故事里讲述的也不是很问题很接近的 。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好
，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受 ，在幼儿理解内容的基础上去提问
。其它的提问在难与易的层次把握较恰当
，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深 ，层层递进
，步步拓展，从启发
、激励幼儿的思维出发 ，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中
，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了 ，春天有…
，有…，还有… 。 ”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时 ，孩子的'注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务
。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片
，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时 ，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点 。最后一个环节是听听春天的歌曲
，flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美
。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的 ，不会过易也不会过难
，而且较具体，易于衡量 ，可落实
，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的 ，所以
，这节课的目标达成度是比较好的 。

　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　一、活动目标：

　1 、愿意寻找春天的颜色
，了解春天的明显特征，感受春天的美丽 。

　2
、能说出红、黄 、蓝
、绿等常见色的名称
。

　3、学唱歌曲《春天》 ，能和同伴整齐歌唱。

　二 、活动准备：

　1
、《春天》歌曲磁带 。

　2、用各种花草布置活动室
，创设春意盎然的景象。

　3 、歌曲歌词的录音
。

　4
、周日让家长带幼儿到户外找春天，课前带幼儿在幼儿园里及班内找春天。

　5、挂图《美丽的春天》

　三 、活动过程：

　1、师幼共同歌唱《春天在哪里》 。提问：小朋友 ，刚才歌曲里唱到了什么？导出课题（春天在哪里）

　2
、谈话：小朋友周日让妈妈带你们到户外找春天
，课前老师也带你们在幼儿园找春天，你们找到春天了吗？

　引导幼儿回答出春天的明显特征 ，寻找春天的颜色
，感受春天的美丽
。（小草绿了、花儿开了 、柳树发芽了
、天气暖和了、冰融化了 、燕子从南方飞回来了等。）

　3
、引导孩子说一说活动室内有没有春天的影子？找找色彩明显的东西，说出名称和颜色 。鼓励孩子找找身上的颜色
。互相看看、指指 、说说：我们身上的颜色？

　4
、小朋友看到的春天太美了 ，你们想不想知道老师看到的春

　天是什么样的
，播放《春天》歌词的录音，激发幼儿认真听的兴趣。

　提问：刚才小朋友听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容）

　5、出示挂图《美丽的春天》 ，让幼儿说出图意 。（记忆歌词）

　6 、老师范唱歌曲《春天》
。

　7
、教唱歌曲两边。

　8、听幼儿歌曲《春天》 。

　9 、分组歌唱及集团歌唱
。（要求声音响亮，动作优美。）

　四、活动结束：

　带幼儿到户外找更美丽的春天 。

　五
、活动延伸：

　在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我们当地资源多带孩子到户外走走
，看看欣赏大自然的美。

小班教案 篇2

　活动目标：

　知道幼儿园是一个集体，随便离开集体很危险 ，提高安全意识
。

　活动准备：

　歌曲《迷路的小花鸭》
，

　活动过程：

　1、播放歌曲《迷路的小花鸭》的第一段，请幼儿说说小花鸭怎么了。

　2 、教师讲述故事《迷路的小花鸭》 ，边讲边出示 。

　提问：

　（1）小花鸭为什么迷路了？

　（2）迷路后小花鸭遇到了谁
，发生了什么事？

　（3）是谁救了小花鸭？

　引导幼儿理解故事内容，知道离开集体
、离开妈妈很危险
。

　3、知道自己是草莓班的小朋友 ，是大家庭里的一员
，不要随便离开我们的?家?，我们的集体。

　4 、游戏：乖小鸭 。

　玩法：承认扮大灰狼 ，幼儿扮小鸭
，小鸭子们去池塘边捉鱼，大灰狼仔细观察 ，发现有离开集体的小鸭子就立刻去捉
。

　附故事：

　有一只小花鸭，跟着鸭妈妈和小伙伴们一起去池塘捉鱼。走到路上
，发现路边飞来一只蝴蝶，蝴蝶真漂亮 ，于是小鸭子离开了大家
，去追蝴蝶 。追呀追，蝴蝶飞走了 ，小鸭子回头一看
，自己已经跑出来很远，看不到妈妈
、看不到伙伴们
。它大哭起来。这时候 ，一只大灰狼恶狠狠地走过来
，张开嘴铺路过来，想一口吃掉它 ，突然
，一只大花狗从小鸭的身后跑出来挡住了大灰狼，大灰狼吓得逃跑了 ，小鸭子得救了 。大花狗把小鸭子送回了家
。从此，小鸭子再也不敢离开大家了。

小班教案 篇3

　 活动目标

　1、理解散文的内容
，并鼓励幼儿进行情景表演 。

　2 、初步感受散文优美的意境。

　3
、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事 ，感受故事诙谐幽默的情节
。

　4、运用已有生活经验
，根据画面大胆想象 、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备

　1
、家长带领幼儿去踏青 。

　2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程
。

　 活动过程

　1 、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。

　小朋友 ，我们的种子发芽了
，让我们一起去看看吧！

　2、老师引导幼儿讨论看到的情况 。

　老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，
。让幼儿大胆发挥自己的想象力 ，老师给予及时的鼓励。

　3
、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》 。

　4、老师朗诵散文
，请幼儿扮演种子，自编情景表演 ，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作
。

　5 、老师根据幼儿自编动作的情况
，引导幼儿表演种子发芽的过程。

　 活动建议：

　1
、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文 ，一边进行情景表演，以巩同教 。

　2、老师组织幼儿精心照顾种子
，让班级的种植角充满生机
。

　 附散文：发芽儿

　春天到了，春雨落在大地上 ，有粒种子悄悄地钻进了地面。

　种子发芽了
，两片新新的叶子真让人喜欢 。

　看。这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊 ，这世界多美丽！

　瞧
，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊 ，这世界多美妙！

　芽儿越看越高兴
，越听越开心，一高兴就蹦起来 ，一蹦
，就变成小苗苗了！

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇 、好动的心理特征
。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师
” ，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心
，求知欲望强烈 。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止 ，树立自信心
，挖掘幼儿的创造潜能
。

小班教案 篇4

　 活动目的：

　1
、练习幼儿的平衡力和协调性。

　2、认识红绿灯及简单的交通规则 。

　 活动准备：

　呼啦平衡木 、汽球
、红绿灯以及卡片
。

　 活动过程：

　（一）引出课题——今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车 ，小朋友是一辆小汽车 。

　（二）进入课题——幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）

　1、出示红灯——看见红灯停一停
，并且蹲下
。

　2 、出示绿灯——看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~

　（三）过小桥——哎呀小司机要当心了 ，前面有座小桥
，小司机要慢慢开。不能开到水里去了 。

　（四）运西瓜——让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下 ，刚才我们所学的内容
，再次出示红绿灯
。目的是让幼儿再巩固一下。

　（五）活动结束——当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了 。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家

小班教案 篇5

　 一
、教案设计

　学生分析：

　选择绘本《抱抱》的教学 ，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流
，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合幼儿的年龄特点
。二是题材看似简单 ，却十分贴近小班幼儿生活
，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息 ，满足孩子被爱
，被拥抱的心理需求，从小波波在森林中看到小动物们用形象的动作――抱抱表达浓浓亲情 ，到找到自己的妈妈
，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的 、喜欢你的人大家都可以抱抱 ，表达了和亲人、朋友
、老师相互之间的浓浓爱意
，爱的真诚的表露震撼人心。

　于是我精心准备，制作绘本课件 ，在阅读绘本的过程中，启发诱导
，层层设疑，创设悬念 ，留给孩子思考的空间
，为孩子们创造一个想说、敢说 、喜欢说
、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学 。同时让孩子们体验、感受被爱 、被拥抱快乐 ，知道拥抱是表达爱的一种方式
，学着表达爱
。

　 二
、目标设计：

　1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。

　2 、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师 。

　 三
、专家点评

　活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典型的优秀双语教学活动
。主要体现在三个方面。

　一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术 ，整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的
，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端 ，二十五分钟的时间
，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣 。从内容的选择到角色 、情景的创设 ，整个活动是生动
、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣
。

　二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求
，这个活动充分体现了整合的艺术，从目标的制定 ，就有语言和社会性的整合；从内容上
，巧妙地融入数活动 、情感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏
、表演、歌唱等多种方法的整合 ，整个活动是自然 、生动
、有趣的。

　三是时效性：充分发挥这25分钟的效率
，每一个环节都有教育意义与价值，第一部分是激发欲望 ，给孩子一种启发
，营造一种轻松、愉快 、自然的学习氛围，充分调动了幼儿学习的积极性 ，后面通过故事
、游戏反复强化练习
，没有浪费一丁点时间，整个活动结构严密、环环紧扣 、层层深入 ，充分体现了教师的教学艺术 。可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识
、经验又非常地开心、快乐！教师充分展示了自己的智慧与才华
，为所有老师们提供了很好的示范
。

　 四 、自我反思

　教学过程采用了以启发式的提问，和观察
、语言表达和动作模仿 ，引出活动主题：抱抱为主线
，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣 ，和孩子一起玩碰一碰的游戏
，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较 ，通过课件呈现故事内容
，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作 ，以及模仿
，体验感受情感 。在这个环节中，老师是引导者 ，支持者和合作者，为孩子们准备材料
，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的接触 ，摸摸头
，拉拉手，给孩子以亲情的回报
。随着故事情节的发展 ，其中
，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱 ，当老师伸开双臂时
，孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致 。第三欣赏故事 ，在音乐背景
，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意
。最后一个环节 ，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他们
，我喜欢你 、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都爱你 ，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱 。

　整个活动
，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急 ，注重情感表达
，师幼互动亲切，情感交流真切自然
。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

　2
、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句 。

　3、帮助幼儿认识上下方位
。

　 活动准备：

　1 、各种动物玩具若干（同幼儿人数）

　2
、小桥、山洞 、花篮
、彩带标记、小奖品 、录音磁带

　3
、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上

　活动过程：

　一、1 、师：今天动物王国的小动物要来和我们做游戏 ，高兴吗？谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友？它有什么特点？（你来学一学）
，小朋友都有自己喜欢的小动物，让我们一起模仿它们做早操吧。

　2
、随音乐 ，做模仿操出教室 。

　二、1 、师：你们瞧
，今天的天气真好，小动物们很早的就来到了幼儿园 ，想要和我们做个“捉迷藏”的游戏
。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了，让我们一起找找看。

　2、随音乐
，幼儿寻找小动物，在此教师随时提醒幼儿注意安全 。

　3
、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿 ，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程
，例如；我在、 、
、、 、
、上（下）找到了、 、
、、 、
、针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

　4 、（1）、师：你们说的很棒，小动物们很高兴 ，想和我们做个“听口令
，跑的快 ”的游戏，看谁能听懂老师的口令 ，又快又对的把小动物安全的送到指定地点
。

　（2）分四组按不同口令进行游戏。

　三
、师：小朋友们今天和小动物们玩的很开心
，表现的都很棒，老师很高兴 ，想带你们玩滑梯
，好吗？（随音乐开汽车来到滑梯面前） 。

　小朋友你们看，现在我们在哪？（滑梯的下面）
。在此 ，利用现场对幼儿进行安全教育，滑梯下面是很危险的
，上面有许多的螺丝钉，一不小心会碰伤小朋友的 ，因此
，我们小朋友一定要小心，注意安全 ，学会保护自己
，尽量不要到滑梯下面玩。

　 活动结束：

　随音乐带领幼儿到滑梯上面玩，引导幼儿感知体验上和下 。

小班教案 篇7

　活动目标：

　1、说儿歌配动作 ，使幼儿手口协调
。

　2 、认识手指
，喜欢有一双能干的手。

　3
、促进幼儿小肌肉的发展

　活动准备：

　自制手指套若干(纸制) 。头饰“羊
”“狗”
。

　活动过程：

　 1．认识手指：

　“一只手有几个手指? ”五个手指一样吗?
”比一比手指的长短、粗细。

　小朋友有名字，手指也有名字 ，请小朋友记住手指的名字 。让幼儿指着手指记名字：大拇指 、食指
，中指，无名指
、小拇指
。

　出示手指套 ，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名
，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名 。

　 2．引起说儿歌的兴趣：

　“手指很能干 ，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作
。食指拇指碰碰
，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀) 。捏个拳头敲敲(像榔头)
。做翘起拇指(是赞扬)。

　教师边做动作边念儿歌 ，引起幼儿的兴趣
，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作 ，达到手口协调 。

　 3．复习朗诵儿歌

　“小羊买鱼 ”
，出示角色头饰“羊
”“狗”，分角色表演儿歌
。

　附儿歌：

　手指谣

　食指拇指碰碰 ，

　做只小鸡叫叫：

　叽
，叽，叽!

　食指中指并拢 ，

　做把剪刀玩玩：

　嚓，嚓
，嚓!

　五个手指捏捏，

　做个鎯头敲敲 ，

　咚
，咚，咚!

　伸出拇指翘翘 ，

　夸你戴上红花：

　好
，好，好!

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮 、上下
、多少、长短等 ，感知相反的概念。

　2通过自主探究
，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事 。

　3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
。

　4能仔细倾听故事 ，理解主要的'故事情节。

　5引导幼儿在故事和游戏中学习
，感悟生活 。

　 活动准备：

　1大绘本《棒棒天使》一本
。

　2选择绘本第7～8页 、第10～13页
、第18—19页制作成PPT。

　3自制小绘本（与PPT画面内容相同）的背景图，棒棒天使与胖胖天使每人三套 。

　4实物投影仪一台。

　5小绘本《棒棒天使》若干 ，放于图书阅览区
。

　 活动过程：

　一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点

　1观察PPT1（绘本第7页），比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征
，引出主题。

　师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里 。看一看 ，这两位天使长得怎么样？有什么不同？

　师（小结）：这位天使长得瘦瘦的 、高高的
，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的 ，像小球～样
，叫胖胖天使
。我们一起来向他们问好。

　2用肢体动作表现相反特征 。

　师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反
。我们一起来模仿一下他们的样子 ，好吗？

　师（小结）：棒棒天使瘦
，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

　（析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段 ，他们的语言有赖于动作
、形体的支持 。根据这一特点
，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义 ，并初步感受画面形象的幽默感
。）

　二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象

　1缓慢连播PPT2（绘本第8 、10
、11、12 、13
、18、19页），重复两遍
，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。

　师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩 ，发生了许多有趣的相反的事情 。我们一起来找一找 、说一说
。（幼儿自由交谈
，教师巡回指导。）

　师：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？

　师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西？一样多吗？

　师：大象和小乌龟一样大吗？

　师：他们手里拿的是什么东西？一样吗？

　（析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考 ，引导幼儿在观察比较中大胆讲述
，在讲述中逐步提炼多组反义词 。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。）

　2观看PPT（将PPT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上） ，引导幼儿讲述自己的发现
。

　师：你发现了这其中哪些相反的事？请告诉大家。

　师：谁能把这句话说得完整些？句子中要用上意义相反的词 。

　师：我们一起来做做这个意义相反的动作
。

　（析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现
，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问 ，以帮助幼儿切合主题
、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句
，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做 。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上
。）

　师（小结）：他们都会飞。一个在白云上面飞 ，一个在白云下面飞 。他们的玩具就是天上的云
。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云
，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟 。他们比赛变魔术
。棒棒天使一挥手 ，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手
，但变出的彩虹太短，不能用。

　3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述 ，加深对故事的理解 。

　师：请小朋友想一想
，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里 ，然后把它们贴上去
，好吗？在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的 、相反的故事。

　（1）幼儿操作，教师巡回指导 ，重点关注幼儿对故事的理解
。引导幼儿正确使用反义词组
，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。

　（2）幼儿分享阅读 ，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事 。

　（析：对于小班幼儿来说
，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点
。幼儿语言的发展需要反复刺激
、不断强化 ，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官。营造出一个想表达的氛围
，从而激发幼儿主动表达的愿望 。）

　三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣

　师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里
。我们一起来读一读。

　（教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面 ，帮助幼儿进一步理解故事内容 。讲到PPT中的内容时
，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲 ，特别是讲到反义词时
，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时 ，教师则适当运用肢体动作进行点拨
。）

　四 、拓展延伸——将活动逐步引向深入

　师：在刚才的阅读过程中
，你有没有发现新的相反的事情呀？谁来说一说？（例如：横着飞，会淋雨；竖着飞 ，不淋雨……）

　师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看
，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师。好吗？

　（析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时 ，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣 。适时将活动延伸到图书阅览区
，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要
。）

　 活动反思：

　我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程 ，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时
，教师应多考虑幼儿接受能力的差异
、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择 ，通过有重点的引导
，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调 。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重 ，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养
。

　附：棒棒天使

　棒棒天使的身体
，就像一根棒球棒。那么细！那么长！

　棒棒天使的好朋友 。名叫胖胖天使
。他们两个在一起，就像球棒和棒球。

　棒棒天使瘦 ，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮 。

　他们都会飞
。一个在白云上面飞
，一个在白云下面飞。

　他们的玩具就是天上的云 。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多
。

　胖胖天使用一朵大云 ，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云
，做了一只小乌龟。

　下雨了，他们照样飞 。横着飞 ，会淋雨；竖着飞
，不淋雨
。

　棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。

　胖胖天使跑去晒太阳 ，身体是干的 。

　他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手
，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短
。不能用。

　他们把彩虹放在水中 。当作一条彩虹船
。棒棒天使身体轻 ，船的这头往上翘；胖胖天使身体重
，船的那头往下沉。

　他们玩累了，两人都想睡觉了 。棒棒天使说：“晚安 ，胖胖！ ”胖胖天使说：“晚安
。棒棒！”

小班教案 篇9

　活动亮点

　师幼探讨表演动作这个环节，我没有直接给孩子们规定如何做动作
，而是让幼儿们观察并联系自己的生活经验，自己进行创造。幼儿们充分发挥了自己的想象力 ，创造出了绿毛虫吃东西、蜕皮 、睡觉等各种各样的动作
，积极参与
、主动学习，学会了在探索中发现 ，在感受中体验
，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力、表现力 、创新能力等均得到了和谐发展 。

　活动改进（分析与对策）

　1
。琢磨着如何让整个活动如何更有趣 ，幼儿更喜欢参与
，于是尝试用绿毛虫吃东西
、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比较适合幼儿的年龄特征 ，幼儿听着音乐也玩的很开心。

　2 。由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关知识经验
，幼儿能在提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作 ，培养对乐曲的感受力，对发展动作协调能力 、想象力有一定的帮助
。

　3。整个活动有集体学习也有个别学习
，让幼儿创编动作环节如果个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的韵律表演就会更加扎实 。

　活动感受

　本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩游戏
”这样一个情境贯穿始终 ，使幼儿们兴趣盎然。依据小班幼儿思维的具体形象性以及他们天真活泼
、好动好奇、模仿性强的特点
，我出示了自己根据音乐结构特点设计的形象可爱 、富有卡通色彩的绿毛虫模样的
。让孩子们能边听音乐边看模仿着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。

　如果在倾听的环节，教师根据律动四个部分的不同特点能说明的再清楚些 ，孩子们理解和记忆就更清楚
，为表演做好铺垫 。

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