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在之前也有新闻爆出说狼孩子的事件，因为小时候在幼儿时期被抛弃 ，到了狼群的孩子 ，在学习了狼族的习惯再回归人类社会之后甚至不能适应人类生活 。而我们今天要说的就是另外一个例子，在猩猩适应人类社会生活之后 ，却不能回归猩猩社会的生活 。
这个猩猩叫做古娅。最开始是一个美国的心理学家想要做了一项实验 ，这个心理学家叫做温斯洛斯凯洛格 。他有着非常高端的学术和学位，他在1929年以比较心理学的方法获得了哥伦比亚大学的哲学博士学位 ，他看到了狼孩子这一过程 ，也看到了猩猩学人类的过程，他就想做一个实验，想看看猩猩能不能像人类一样 ，或者说是猩猩适应人类的生活成为人类呢？
于是他就想尽办法要做实验 ，但是谁又愿意贡献自己的孩子，让自己的孩子和一位猩猩一起成长呢？在自己想要放弃的时候 ，这位心理学家却迎来了他的第一实验体 ，他的儿子 。
他的儿子出生之后。他就觉得自己的儿子应该能够完成这个实验 。于是他在实验室中抱了一个实验室的猩猩过来，这个猩猩也是刚刚出生的猩猩 ，他给这个猩猩取名字叫做古亚 。
在古亚小时候他就让猩猩和自己的儿子在一起学习自己儿子的所作所为 ，确实这个小猩猩就像是普通孩子一样，能够寻找爸爸妈妈要求抱抱 ，能够撒娇 ，甚至在面对自己的儿子的时候，能够像姐姐一样的照顾自己的儿子 ，这可是太让人兴奋了 ，这是实验室的一大进步呀！
就在实验报告向前走的过程中，他的儿子却发生了变化，你说和猩猩两个人生活在一起能变成什么样子呢？而且自己的儿子并没有接触任何同龄的孩子 ，两个处在幼儿时期的动物当然是互相学习了 ，自己的儿子越来越落后而古亚却越来越聪明，儿子落后的表现在儿子九个月的时候越来越明显了 ，在小孩子九个月的时候已经可以说出两千多个单词了 ，但是对于自己的儿子来说，用几个单词拼凑出一句话已经是非常难得的事情啊 ，这可影响了孩子的发育。
作为父母是很心疼自己的孩子的 ，就算是做实验也是一样的 。于是这个心理学家就终止了自己的实验，想要自己的孩子回归正常的孩子 ，这个孩子他将会带到人类社会去 。在经历了与猩猩一起生活的两年之后 ，自己的孩子已经是落后了其他同龄的孩子很多了。
当他将自己的孩子放入幼儿园之后，他发现自己的孩子很不适应幼儿园的生活 ，但是在爸爸妈妈和老师还有玩伴的安抚下 ，孩子逐渐适应了人类社会的生活，到最后也增长的跟其他人类并无两样，但是 ，他将猩猩放回了猩猩社会中 ，这个从小被他到大的猩猩却不适应猩猩社会的生活了。
因为他看不惯自己同类的生活习惯，却又不想和自己的同伴一起玩耍 ，他变得越来越孤独并且越来越抑郁 ，工作人员将这个猩猩放到了动物园里面，动物园的猩猩其实是非常凶猛的 ，在几年之后 ，这个作为实验对象的猩猩终于不堪重负去世了，对此你怎么看呢？
黑猩猩跟人类小孩一块养育 ，认为自己也是人类 ，后来它怎样了？
类人猿生活在森林中，过着小家庭的生活 ，与同类之间几乎没什么交往 。它们没有社会生活 ，因此就不可能积累较多的生活经验，也无法互相之间进行交流，正是因为这种生活方式的差异 ，现代的类人猿想要变为人类是不可能的 。
在几百万年以前 ，生活在茂密大森林中的一些古猿，在同大自然的长期搏斗中 ，形成了群居的生活方式。他们一起狩猎 ，互相学习，共同合作 ，早早就走上了一条集体劳动的道路 。
通过这样的生活方式 ，他们充分运用大家的智慧，创造出了语言 、文字和各种工具 ，同时还出现了手与脚的分工 ，将前肢从支撑体重的任务中解放出来，变成了能做各种精细工作的手 。
语言的出现和手脚的分工 ，促进了脑的发展 ，根据科学家测定，现代人的脑量要比古猿的脑量增加2－3倍。古猿中的另一支分化成今天的类人猿，虽然也经过同样长的进化岁月 ，但它们只能利用简单的工具 ，不会创造工具，而且没有实现真正的手脚分工 ，尚未解脱动物本能劳动的范畴 。
扩展资料
大约在二三千万年前 ，热带和亚热带的森林里曾经生活着一类古猿，它们是我们人 类和现代类人猿的共同祖先 。事物的发展是不平衡的 ，其中的一支在长期的历史过程中 发展了一些后来能够 适应地面生活 的特点。
它们在树上活动时 ，由于 生活方式的影响， 前肢愈来愈多地从事于其他的活动 ，不仅用以攀缘 ，还用来摘取果实和拿住食物，或在 树丛里搭棚筑巢 ，或用以执棒 、投击果实和石块来御敌 ，特别是采用荡秋千的方式—— “臂行法 ” 。
在树上移动身体，因此前肢就和后肢在使用上有了较为明显的分工，在构造 上也就逐渐有了初步的分化 ，但是 ，还远未达到专门化的程度 。
根据现代科学研究的结 果表明，这些人类的远古祖先的前、后肢的长度是差不多相等的 ，或前肢稍稍长于后肢。?
它们不仅在树上生活 ，有时也下地来活动，在前肢帮助下能半直立地行动 ，甚至偶然还 能直立起来 。此外 ，它们的适应能力和智力逐渐比其他猿类发达起来，群体关系也比较 密切 。
由于在长期发展过程中具备了这些特点 ，使它们以后能适应逐渐变化的外界环境 条件 ，在千百万年的进化过程中，它们通过地面的劳动生活 ，发展为双手解放 、直立行 走的人类。
参考资料：
在目前地球上的物种之中 ，黑猩猩是最为接近人类的生物。根据马克斯·普朗克进化人类学研究所的基因测序结果，黑猩猩与人类的DNA序列相似度将近99% 。
之所以黑猩猩与人类在基因上十分相似，是因为它们与人类都是从一种最近的共同祖先演化而来 。大约在600万年前的中新世 ，那时的地球上生活着乍得人猿 ，这是人属的祖先。自那之后，乍得人猿逐渐分化成两支 ，一支后来进化成黑猩猩 ，还有一支后来进化成人类 。
尽管在人类的进化史上，曾经还存在过多个人种 ，例如 ，丹尼索瓦人 、尼安德特人 。但其他人种在生存竞争中被逐渐淘汰，只有智人幸存下来。智人在几万年前走出非洲 ，迁徙到世界各地 ，成为目前全球人类的祖先 。
黑猩猩的智商非常高，它们会像原始人类那样使用工具 。鉴于黑猩猩与人类的相似性 ，科学家经常以黑猩猩作为研究对象。
在1920年 ，人们意外发现了两位被野生狼群抚养的小女孩 。她们跟随狼群一起长大，所以很多习性很像狼，例如 ，她们会在晚上嚎叫 ，不会语言，用四肢行走 。由此可见 ，人类的智慧不是天生就有 ，后天环境对于人的塑造十分重要。
鉴于“狼孩”的表现，心理学家温思罗普·凯洛格（Winthrop Kellogg）博士有了一个想法 ，如果让人类来抚养黑猩猩 ，它们会变得更加聪明吗？黑猩猩会学会人类的行为吗？
在1931年，凯洛格博士收养了一只名为“古亚 ”（Gua）的雌性黑猩猩 ，当时她7个半月大 。凯洛格博士把古亚带回家 ，与他10个月大的儿子唐纳德（Donald）一起生活 。
凯洛格博士尽量以相同的方式对待自己的儿子和古亚，包括吃饭、穿衣 、教育和睡觉 ，他们就像“兄妹 ”一样。有了这样的基础 ，凯洛格博士可以全面对比黑猩猩和人类小孩的发展。
一开始，古亚比唐纳德发育更快 。古亚可以使用勺子，能够响应一些简单的命令 ，与人进行互动 ，这些行为都是古亚更胜于唐纳德 。虽然古亚和唐纳德都认得其他人，但两者认人的方式不一样。唐纳德是典型的人类行为 ，他通过看脸来识别人 ，而古亚是通过气味和衣服来辨别人 。
但后来，情况出现了变化 ，语言能力成了最大的区别 。经过半年之后 ，唐纳德已经学会说话。而古亚始终没能学会说话，不会模仿人类的发音 。整个对比实验持续了9个月 ，凯洛格博士最终不得不终止实验 ，因为他的儿子开始模仿古亚的叫声 。
虽然古亚的行为举止就像一个人类小孩，但她的身体和大脑结构阻止了她的进一步发展 ，古亚没有达到凯洛格博士所期望的人类语言水平。这项研究表明 ，后天环境确实可以诱导行为发育，但遗传的限制与环境无关，这种限制无法通过后天训练打破 ，黑猩猩无法被驯成人类 。
最终 ，古亚被送回灵长类动物中心 。两年后，年仅3岁的古亚因病去世。
人类 历史 上曾经有过两次这样的实验 ，但每次都是以悲剧结尾 。
第一个实验1931年 ，一位心理学家提出一个问题： 黑猩猩究竟是基因决定的，还是环境所决定的 ？
当时没有人能回答这个问题 ，但他想验证这个问题 ，于是他把一个7月大的黑猩猩放在自己家里，和自己10个月大的孩子一起抚养 ，每隔一段时间记录他们的变化 。
为了保证实验的公平性 ，他要求必须把“黑猩猩”视如己出，自己儿子的待遇和妹妹黑猩猩古亚的待遇一样好 ，甚至连抚摸 ，亲吻，夸奖也都一样。
刚开始，黑猩猩古亚表现的很优异 ，在学习能力上比人类小孩要聪明 ，在使用工具以及表达上，都比人类小孩更准确。
但孩童的表现就令科学家担心了 ，他发现自己的儿子表达饿了时并不是哭泣 ，而是像黑猩猩古亚一样发出咕噜咕噜的声音 。还有，自己的儿子更喜欢像猴子一样爬来爬去 ，这些令科学家很担心 。
但更担心的是后面 ，黑猩猩古亚1岁多时体型已经超过成年人，单纯从力量上看 ，人类已经很难控制他了 ，再加上古亚野性并未完全消除，无论对孩子还是对大人都是一种威胁。
因此 ，本打算继续5年的黑猩猩实验 ，在1年后被迫终止，而古亚也被送往回了动物园，但结果却是 ，古亚并不认同自己是动物 ，始终认为自己是人类，因此无法融入黑猩猩族群中 ，不久 ，年仅3岁的黑猩猩古亚病逝 。而原本黑猩猩的寿命和人类一样，可以达到60岁左右 。
说句题外话 ，凯洛格的儿子长大后考入了哈佛大学 ，但在父母去世之后不久就自杀了，没人知道他的自杀是不是跟当初的黑猩猩实验有关。
尽管心理学家凯洛格因为黑猩猩实验备受争议 ，但他晚年确实做出了不少贡献 ，他研究海豚的声音，后来这份研究还对声纳产生过帮助 。
第二个实验1977年 ，来自美国田纳西大学的2名人类学家正在研究一个课题：人类的行为 ，究竟是先天形成的还是后天学习形成的 。
为了研究这个话题，她们找到了红毛黑猩猩Chantek，这主要是因为红毛黑猩猩的基因与人类重合度达到了97% ，但又不属于人类 ，很显然可以很贴合这个课题，于是她们领养了它 ，并给他命名Chantek。
研究者们给它穿尿布 ，睡婴儿床，讲晚安故事 ，甚至和它分享生活 ，渐渐地，Chantek对这些情绪也有所回应 ，并在“妈妈“lyn的教导下 ，学会了手语 。
很多人认为动物学习手语就是纯粹的模仿，比如大象画画 ，大象并不懂美 ，也不懂画，而是饲养人用锥子扎他们的耳朵，让他们形成条件反射所做出的画 ，但是Chantek不同 ，他懂得使用词语表达意思，比如：头和帽子 ，意思是冷 。
因为研究者lyn就是大学教授 ，所以Chantek也在“妈妈 ”所在的学校就读了，不仅如此 ，它还是第一个大学毕业的学生 ，那一年的毕业生照片中，就有它的照片。
除了会使用手语 ，黑猩猩Chantek还学会了使用钱 ，“妈妈 ”lyn会给它一些铁币，它可以用它兑换自己想要的东西 。
黑猩猩的超高智商表现 ，让“妈妈”lyn承认 ，智商的获得与后天学习有很大关系 。
只是好景不长，Chantek在学校中曾经试图攻击一位学生，而被关进了动物园中。
后来 ，lyn去动物园看它时 ，它在铁笼中用手语表达“疼 ”，当问到哪里疼时 ，他说“感情。 ”再后来 ，Chantek在动物园中被关了20多年，最终抑郁而死 。
通过这两个实验可以看得出来 ， 如果把黑猩猩从小当成人类来养 ，黑猩猩很容易就会把自己当成人类，只是人类不会永远把黑猩猩当成人 ，不管黑猩猩与之前相比有多优秀 ，人也只会把它当成动物而已 。
许多**有一个类似的情节，一个远离人类 社会 在自然野外长大的人类会全心全意地拥抱他野性的一面 ，但是反过来是否也成立？如果一只动物被从野外带走 ，由人类 作为一个孩子 抚养长大，它的行为会更像人类吗？1931年6月，比较心理学家温斯洛普·凯洛格和他的妻子卢埃拉·凯洛格做了一个实验 ，这对夫妇打算一只黑猩猩宝宝Gua和像人一起养大 ，看看环境如何影响发育，黑猩猩宝宝是否会像人类一样长大 ，甚至认为它自己是一个人。 温斯洛普从学生时代起就想做这个实验 ，但是把人类孩子遗弃在荒野中会受到道德谴责，所以他选择了相反的实验方案 ，把一只黑猩猩宝宝带入文明 社会 。不过 ，凯洛格夫妇在开始研究时，他们自己也有一个刚出生不久的儿子 ，名叫Donald 。因此 ，尽管该项目最初的目标是看看 黑猩猩 如果在人类环境中长大会变成什么样子，但Gua和Donald基本上是作为兄弟姐妹被养大的 ，而且不可避免地要对它们的发育进行比较。
实验开始时 ，Gua只有7个半月大，Donald 稍微大一点， 10个月左右 。这两个人被尽可能地当作兄妹来抚养 ，他们穿着一样的衣服 ，接受同样的训练，吃同样的食物 ，从事同样的活动等等 。作为发育过程的一部分 ，Gua和Donald定期接受测试，以监控各种参数 ，特别是智力和行为 ，包括血压 、记忆、涂鸦 、反射 、深度知觉、发声、运动 、对痒的反应 、力量、解决问题 、恐惧 、平衡、 游戏 行为 、攀登 、服从、把握 、语言理解能力和注意力等等。
在不到一岁的时候，黑猩猩宝宝Gua经常在测试中取得优异成绩 ，她能够接受服从命令 ，并用餐具自己进食 。 毕竟，在野外长大的黑猩猩如果想要生存 ，即使是在非常小的时候 ，也需要保持自立 。 直到Gua和Donald都超过一岁，Donald才开始在测试中获得优势，因为语言能力开始形成并且在随后的测试中发挥优势；与此同时 ，Gua只在跑步和爬山等 体育 锻炼中领先。
凯洛格意识到Gua不会因为和人类在一起呆了一段时间就突然能说话 ，但他们希望Gua的咕噜声和其他各种声音能模仿人类的语言 。但这并没有发生，事实上 ，更有趣的事情发生了 ，Donald开始模仿Gua的行为举止和声音 。凯洛格夫妇担心自己的儿子最终可能会成为猿人，于是在9个月后结束了这项实验。随后 ，他们在一本名为《猿与孩子》的书中记录了这项研究 ，并将Gua送回了最初领养的灵长类动物中心，不幸的是 ，Gua在不到一年之后就死于肺炎。
70年代初 ，哥伦比亚大学的研究人员决定对黑猩猩的语言潜能进行深入研究，一只两周大的黑猩猩Nim被一名妇女抱回了在纽约市的家 。在短短60天内 ，这只小猩猩就爬遍了整座房子 ，常常爬到看护人够不到的地方 。他学习了手语，会做多达125个手势，学会了要饮料 、食物、拥抱和 娱乐 时间 ，他甚至和家人一起抽大麻 ，还学会了用手语索要毒品。随着Nim年龄的增长，他变得咄咄逼人 ，经常殴打和咬伤家庭成员和研究人员 ，而且不能被教改，最后被送到灵长类动物收容所 ，在那里 ，由于人类的教养，他会害怕其他黑猩猩 。
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